一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分。共30分)

　　1.教师的组织管理能力包括 (　)

　　A.组织教学的能力

　　B.组织管理学生集体的能力

　　C.组织教学的能力和组织学生的能力

　　D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力

　　2.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于 (　)

　　A.情绪冲动

　　B.性格障碍

　　C.情绪适应困难

　　D.行为障碍

　　3.问题解决的系列搜索策略也称 (　)

　　A.启发式

　　B.搜索式

　　C.算法式

　　D.排列式

　　4.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是 (　)

　　A.结构性、可操作性和可辨别性

　　B.稳定性、可利用性和结构性

　　C.可操作性、可利用性和结构性

　　D.可利用性、可辨别性和稳定性

　　5.影响心理发展的主要因素是 (　)

　　A.教育与遗传

　　B.遗传与环境

　　C.社会与遗传

　　D.教育与环境

　　6.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于(　)

　　A.外部、不可控和不稳定归因

　　B.外部、可控和稳定归因

　　C.外部、不可控和稳定归因

　　D.外部、可控和不稳定归因

　　7.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 (　)

　　A.“好孩子”定向水平、权威定向水平

　　B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平

　　C.原则定向水平、良心定向水平

　　D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向

　　8.心理咨询的方式包括 (　)

　　A.个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等

　　B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等

　　C.分散咨询和集中咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等

　　D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等

　　9.技能的种类有 (　)

　　A.工作技能和生活技能

　　B.动作技能和操作技能

　　C.智力技能和认知技能

　　D.认知技能和操作技能

　　10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于 (　)

　　A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

　　B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

　　C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

　　D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

　　11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于 (　)

　　A.能力的量的差异

　　B.能力的质的差异

　　C.能力发展水平的差异

　　D.能力发展速度的差异

　　12.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于(　)

　　A.符号学习

　　B.上位学习

　　C.下位学习

　　D.并列学习

　　13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是 (　)

　　A.宏观策略和微观策略

　　B.知识理解的策略和知识记忆的策略

　　C.通用策略和专用策略

　　D.基本策略和支持策略

　　14.观察法的不足是 (　)

　　A.难以制定严密的计划

　　B.观察的目的性不能保证

　　C.作出精确的判断相当不易

　　D.所获得的材料不够真实

　　15.根据动机影响范围的大小可以把动机分为 (　)

　　A.近景性动机和远景性动机

　　B.直接动机和间接动机

　　C.意识到的动机和没有意识到的动机

　　D.广泛性动机和狭隘性动机