1.近代教育的变化

　　①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起

　　②初等义务教育的普遍实施

　　③教育的世俗化

　　④重视教育立法，以法治教

　　关键词记忆法：公立十一

　　2.20世纪后教育特征

　　①教育的终身化

　　②教育的民主化

　　③教育的多元化

　　④教育的全民化

　　⑤教育技术的现代化

　　关键词记忆法：全民多现身

　　3.教育科学调查研究步骤

　　①明确调查目的

　　②制定调查计划

　　③准备调查材料和工具

　　④实施调查

　　⑤整理调查材料和撰写调查报告

　　关键词记忆法：确定调查

　　4.教育行动研究步骤

　　①发现问题

　　②分析问题

　　③设计研究方案

　　④研究实施与资料收集

　　⑤总结与反思，确定下一步研究问题

　　⑥整理和分析资料，撰写研究报告

　　关键词记忆法：发奋(分)研究总结整理

　　5.生产力对教育影响

　　①生产力水平决定教育的规模和速度

　　②生产力水平制约着教育的结构变化

　　③生产力水平制约着教育的内容和手段

　　关键词记忆法：内人解手龟速

　　6.政治制度对教育影响

　　①政治经济制度决定着教育的领导权

　　②政治经济制度决定着受教育的权利

　　③政治经济制度决定着教育目的

　　关键词记忆法：领受的

　　7.文化对教育的制约作用

　　①文化影响教育目的的确立

　　②文化影响教育内容的选择

　　③文化影响教育教学方法的使用

　　④社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人们的教育观念

　　8.建立良好师生关系的策略(基本要求)

　　①要树立正确的学生观

　　②建立教师威信

　　③要善于与同学生交往

　　④发扬教育民主，倾听学生意见

　　⑤提高教师自身素质

　　⑥正确处理师生矛盾

　　关键词记忆法：两立三生与自身

　　9.校本课程开发的策略

　　(1)确立校本教育宗旨

　　(2)组建校本课程开发的行动队伍

　　(3)确立校本课程开发的主题

　　(4)营造民主开放的课程开发环境

　　(5)课程开发与教学改革一体化

　　押韵记忆法：为了一个宗旨、拉起一支队伍、确定一个主题、营造一种环境、改变一种教学

　　10.小学生身心发展规律及其教育意义

　　①顺序性--循序渐进

　　②阶段性--根据学生身心发展特征选择合适的教育方法

　　③不平衡性--抓关键期

　　④互补性--长善救失

　　⑤差异性--因材施教

　　11.人格形成与发展的影响因素

　　①生物遗传因素

　　②社会文化因素

　　③家庭教养方式

　　④学校教育因素

　　⑤个人主观因素

　　关键词记忆法：遗传+环境(社会与家庭)+学校+个人

　　12. 教育目的的功能

　　①导向功能

　　②激励功能

　　③选择功能

　　④评价功能

　　关键词记忆法：向鸡评选

　　13.社会本位论观点

　　①个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展

　　②教育除社会目的之外，没有其他目的

　　③教育成果只能以社会功能来衡量

　　关键词记忆法：个人社会、目的社会、成果社会

　　14.现代学校教育制度的类型

　　①双轨制--西欧国家为代表，一轨为自上而下为资产阶级子女设立的普通教育学校，一轨是为普通劳动人民子女设立的职业教育学校。

　　②单轨制--以美国为代表，所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。

　　③分支制--初等教育阶段和中等教育的一定阶段由单一的学校系统构成，而在此后的阶段开始由分化的多种学校系统与之衔接。

　　15.教师劳动的特点

　　①强烈的示范性

　　②独特的创造性

　　③劳动的复杂性

　　④空间的广延性和时间的连续性

　　⑤劳动效果的隐含性

　　⑥长期性

　　关键词记忆法：十创富，广联姻

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