2015年山西公务员申论热点：兴农村教育

　　4月1日，中央全面深化改革领导小组第十一次会议在京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平主持会议并发表重要讲话。会议审议通过了包括《乡村教师支持计划(2015—2020年)》等在内的四个改革性意见与规划。

　　百年大计，教育为本;教育大业，教师为基。笔者也曾有幸参加了“湖北省农村教师资助计划”，在偏僻乡村有过三年教书经历，对于乡村教师的现状有着深刻体会，也对于加强乡村教师队伍建设有着深切期盼。笔者认为，无论是全国性的“三支一扶”、“农村教师特设岗位计划”还是湖北省“农村教师资助行动计划”，虽然在一定程度上使得农村学校师资匮乏得以缓解，根本上还是要从改善乡村教师教育教学条件、待遇保障等方面着手去稳定乡村教师队伍。

　　首先，要着力提高乡村教师待遇水平。相对于城市教师可以有更多的选择和渠道增加收入，乡村教师在收入来源方面基本上只能靠工资。因此，通过设立适度金额的乡村教师专项岗位补贴，并实行专项补贴随岗随校而定，如果出现教师调动至城区工作则不再享受。通过设立特殊岗位补贴，让乡村教师实际收入与城市教师基本持平，从而使得乡村教师岗位更具吸引力。

　　其次，要着力改善乡村学校教学环境。通过政府引导教育资金资源适度向乡村倾斜，鼓励社会力量兴办乡村教育，重点改善中西部老少边穷岛等边远贫困地区的教育教学条件。通过薄弱学校改善计划等项目，加大硬件设施配备，优化美化亮化乡村校园环境，提高乡村教师在就餐、住宿等方面的保障水平，让乡村教师享受良好的教学环境。

　　最后，要着力拓宽乡村教师发展渠道。不断加大对乡村教师的教育培训力度，全面提升乡村教师能力素质。建立适度的城市教师和乡村教师的双向交流制度，选派乡村教师到城市学校进行学习提高，选派城市教师到乡村学校从事教学，并规定适当的服务年限。同时，在职称(职务)评聘、优秀教师评比等方面向乡村学校倾斜，探索建立乡村教师荣誉制度等，让乡村教师能够看得到职业发展的希望。

　　教育是功在当代、利在千秋的大事。唯有各级党委和政府狠抓《乡村教师支持计划》的落实，鼓励和引导社会力量有效参与，通过多方努力、多措并举，形成支持乡村教师队伍建设的合力。唯有让乡村教师想进来、留得住、用得好，从而打造一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，才能最大程度地保障乡村学校教育教学质量，才能取得乡村教育事业的长足进步和长远发展，也才能让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育。

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