最近一连写了四篇如何看待学习成绩差的博文，原想就此打住，结束这一话题，但感到还有一些内容需要分析与澄清。这个分析与澄清的过程很重要，它将更为彻底地展示出我内成长之路的细节。在孩子成绩差这一问题上，有困扰的家长朋友同样可以按我所说的这些细节去抓出的“心鬼”。好了，别不多言，现在我就来抓“鬼”。
网友在我这组博文后面留下这样的评论，说：“家长很难面对孩子不好的学习成绩，是其虚荣心在起作用。”也有家长朋友说：“家长要承认自己的错误需要很大的勇气。”还有家长朋友说：“我在情绪控制方面不是很好。”面对这些评论，我的感受是，这样写的家长朋友面对孩子成绩差这个问题其实已很用力，努力让自己不要受虚荣心的影响；努力要求自己要直面自己的内心、自己的错误；努力克制着自己如野马乱闯般的情绪。但同时我也感到这些努力背后的无奈与伤痛。之所以敢这样说，是因为我自己也从这条路上走过，同样这样努力过，也同样因这些努力而伤害过自己的内心。最后才明白，面对孩子极差的学习成绩，无需那么大的努力、勇气与控制。当自己的“心鬼”被抓出来后，一切好像会变得越来越平静、越来越自然。
谈到抓“心鬼”，先让我与我来个两代家长内在冰山大PK，在这个过程中，看看我的“心鬼”都是些什么
在《谁更怕孩子成绩差？》与《成绩差的孩子也要归属感》中都谈到我父母面对我学习成绩差时的行为，就让我们走进的潜意识里看看他们这样做的原因
第一层 行为：面对我的超低分数，我父母的行为是：看不见、不追究，接受我的成绩与所有，而且还欣然帮助孩子向学习成绩以外的方面发展。
第二层 应对姿态：他们这样对我，不是在讨好我，并想通过这种讨好行为让我听他们的，转向学习，提高成绩。他们一点都不为自己对女儿的这种宽松行为而内疚，心里一点也不别扭，一切都是他们自己真的认可的，也就不会因为长期这样做而产生想要指责我的冲动。这说明他们的行为与内在的姿态是一致的。
第三层 情绪与感受：从以上两层中可以看到，他们行为与内在的应对姿态完全一致，这样面对我的坏成绩就无不良情绪产生，所表现出来的只有放松、平静与接受。
第四层 观点：放松、平静与接受的背后是他们对生活的观点：孩子的人生是孩子的，父母的人生是父母的。孩子的人生没走好，不证明父母就一定是坏父母。孩子的人生走得好，也不证明父母就一定是合格的好父母。孩子与父母之间没有必然的因果关系。他们二老都生活在家庭中有许多子女的时代，对同样的父母带出行为迥异的子女之事应该认识很清楚，所以他们才会想：家长只要做到自己应该作的就是好父母；家长只要不断努力，不放弃就是好父母；家长的不断努力与不放弃本身就是好父母的标志，表现在孩子身上的最终结果的好与坏，不是用来定义好坏父母的标志。
第五层 期待：我父母内心的期待：期待自己是好的父母，是值得被别人尊重与爱的父母。
第六层 渴望：期待的背后就是渴望，渴望自己值得别人的爱与尊重。
第七层 自我价值：（也就是最后一层）：当自己是一个值得被爱与尊重的人时，就是一个有价值的人。
从这七层分析中不难看出，我父母在第四层所表现出的来内容，有着明显的他们那个时代的特质。这些特质对上下几层都产生了明显的影响，在这层里，他们的生活观点是：只要自己努力行动，就是好父母，自己的努力与行动、与结果都无关。这使他们具有了一种自己认同自己就是好父母的能力！就算在这个问题上得不到别人的认可，他们也无所谓，因为他们自己能给自己这方面的力量。其实在教育我的问题上，无论家里的亲属还是父母的同事都对我父母的行为有许多微词与不认同，我小时候的行为也确实没有给父母长什么脸，所以这种微词一直都围绕着我的父母，但他们从没有因此而自我认同度下降，这一切都从他们的观点而来。既然自己是好父母，当然就可以得到爱与尊重。能得到爱与尊重就说明自己是有价值的。这种高自我价值感反过来影响了第三、二、一层，自然地促成了自己的放松、平静与接纳，也造成了他们内心与行为的一致性，也就为自己带来了更为宽阔的角视与行为。
