1、下列加点字的注音无误的一组是( )
A、模(mó)样 聆(líng)听 汤熨(wèi) 矍铄(lì)
B、要塞(sè) 瞩(zhǔ)目 翌(yì)日 惬(piè)意
C、绚(xuàn) 锐不可挡(dǎng)媒(méi)体 歼(qiān)灭
D、褪(tuì)色 推重(zhòng) 歉疚(jiù) 乌瞰(kān)
2、下列错别字最多的一项是( )
A、鞠躬尽悴 姹紫嫣红 徜徉 万籁具寂
B、谈笑风声 苍海桑田 辗转翻侧 瞥见
C、并行不悖 饮气吞声 掩映 匝道
D、灯影幢幢 迥异 玉树琼枝 翔实
3、下列词语中加点字的意思完全正确的一项是( )
A、富饶(丰富、多) 如期举行(依据,按照)
喜形于色(脸上的神色) 绚丽(色彩华丽)
B、博得(取得) 豁亮(开阔)
迥异(大,很) 姹紫嫣红(嫣艳、丰韵)
C、并行不悖(相反、相冲突) 掩映(关闭、掩埋)
孜孜不倦(十分劳碌的样子) 窥见(从小孔隙里看)
D、偃旗息鼓(放倒) 妹仔(幼小的)
还走(旋转) 匝道(环绕)
4、选出标点符号完全正确的一项( )
A、在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱!多么公平!多公伟大的人啊!
B、在病危时,他还不忘作科学研究的记录,用颤动的手执笔,在床上写下这天
的天气情况,"气温最高零下1C,最低零下7C,东风一至二级,晴转多云"。
C、生活教我认识了桥:与水形影不离的过河建筑。
D、居十日,扁鹊复见曰:"君之病在肌肤,不治将益深。"桓侯不应,扁鹊
出,桓侯又不悦。
5、从词的感情色彩看,下列词语完全属于同一类的是( )
A、勤奋 怯懦 温和 美好 高尚
B、聪明 团结 真诚 鼓励 武断
C、坚强 博斗 赞扬 理想 表扬
D、谦虚 吹捧 自豪 勇敢 和平
6、下列各组词中,(1)全属同音字的一组是( );(2)全属多音多义词的
一组是( )
A、抛 媪 袄 傲 坳
B、牦 猫 毛 矛 锚
C、咽 摸 长 好 糸
D、解 校 煞 蜕 凿
7、下列说法错误的一项是( )
A、"一定不要骄傲,应该觉得自己差得很,事情还做得很少。""作为
新中国的青年,我们感到非常骄傲。"这两句话中,前者为贬义词,后者却
为褒义词。
B、一般情况下,一篇文章的人称应前后一致。《我的老师》一文由于抒发感情
的需要,变换人称,表示感情激动到了极点,从而抒发对蔡老师至今仍怀有
的思念、崇敬的思想感情。用第二人称,直接抒情,更加亲切。
C、通讯是一种新闻体裁,一般是记叙文。通讯之所以具有形象性,主要原因之
一就是运用了描写的表达方式。
D、在记叙文中,凡是能够生动表达中心思想的地方都要详写,其他材料可写可
不写。
8、选词填空:(1)___________(2)___________
(3)___________(4)__________。
(1)每到一处,总是先拿出罗盘定方向,接着用高度表______ 海拔,用温度
表_______ 气温,再用照相机把一些___ 照下来,作为科学研究的_____。
A、观测 测量 景致 材料
B、测量 观测 景观 材料
C、测量 测量 景观 资料
D、观测 观测 景致 资料
(2)-在21日下午至22日下午的整天激战中,我已_____ 及击溃一切的抵抗
之敌,_________ 扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并____ 江阴要塞,
_________长江。
A、消灭 占领 牵制 封锁
B、消灭 占据 控制 封锁
C、歼灭 占据 控制 切断
D、歼灭 占领 控制 封锁
(3)上层桥面,_________的车辆任意奔驰;下层桥面,______的车辆畅通
无阻;四条匝道把上下两层桥面_______地联系在一起,形成了一幅___
并行不悖的交通网。
A、东来西往 南去北走 奇妙 高低错落
B、南来北往 东奔西走 巧妙 错落有致
C、东来西往 南去北走 巧妙 错落相连
D、东奔西走 南来北往 奇妙 错落有致、
(4)一个老师______ 孩子世界里的一件_______的纠纷,是多么平常;可是
回想起来,那时侯我却觉得是给了我____ 的________!
A、解决 微小 巨大 帮助
B、排除 小小 莫大 支持
C、解除 小小 莫大 支持
D、排除 微小 巨大 支持
9、下列句子中,有一句标出的重读之处和标号内要求表达的意思不符,把它们选
出来( )
A、我知道你会跳舞。(别人不知道)
B、我知道你会跳舞。(别人我不知道)
C、我知道你会跳舞。(怎么说不会呢?)
D、我知道你会跳舞。(会不会唱歌我不知道)
10、下列各组中,有一组的两个句子的加点词的意思完全相同,把它选出来( )
A、她从来不打骂我们
她正在打电话
B、每逢看见蛇-总不怎么舒服
今天小明的身体不太舒服
C、他怕身影模糊在夜色中
他的回答很模糊
D、四周的建筑似乎也矮了几分
我似乎听到了他的声音。
11、下列各项理解不准确的一项( )
A、细节描写是指对人物的语言、动作、服饰、心理活动等细小环节作
细致、具体的描写。《卓越的科学家竺可桢》一文就成功地运用了细节
描写来展示人物的精神面貌。
B、《我的老师》一文,以"我"和蔡老师之间的关系看,文中记叙的几件
事是按感情发展的顺序来按排材料的。
C、《扁鹊见蔡桓公》写人叙事是为了阐明道理。它告诫人们:要正视自己
的缺点错误,不能拒绝别人批评帮助。
D、《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分写三路大军渡江作战的情况。
都交待了时间、地点、战况,而且都写得很详细。
答案
1-7: D B A C C B D
8: C D C B
9-10: C D D
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