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　　护理学相关理论

　　系统具有边界，一个系统的基本目标是维持内部的平衡与稳定。

　　系统作为一种科学术语、一种理论，源于贝塔朗菲。1937年，他第一次提出了“一般系统论”的概念。

　　较简单、低层次的系统称为次系统，较复杂、高层次的系统称为超系统。一个系统是次系统还是超系统是相对而言的。

　　系统论在护理中的应用

　　促进整体护理思想的形成。

　　组成护理程序的理论框架：包含评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤。

　　作为护理理论或模式发展的框架：如罗伊的适应模式、纽曼的系统模式等。这些理论为护理实践提供了科学的理论指导，也为护理科研提供了假设的依据。为护理管理者提供理论支持。

　　弗洛伊德性心理发展的五个阶段与护理应用

　　艾瑞克森的心理社会发展过程

　　马斯洛基本需要层次理论

　　压力是环境中的刺激所引起的人体的一种非特异性反应。这是“压力学之父”塞利(Selye)的观点。

　　塞利认为全身适应综合征(GAS)和局部适应综合征(LAS)的反应过程分为三个阶段：警告期(以交感神经兴奋为主)、抵抗期(机体的抵抗力处于高于正常水平的状态，使机体与压力源形成对峙)、衰竭期。

　　护士角色

　　护理者(提供健康照顾是护士的首要职责)、计划者、管理者、教育者、协调者、咨询者、维护者、研究者和改革者。

　　病人角色的适应

　　角色行为缺如：指病人没有进入病人角色，不承认自己是病人。

　　角色行为冲突：与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。

　　角色行为强化：指病人安于病人角色，对自我能力表示怀疑，产生退缩和依赖心理。

　　角色行为消退：指病人适应病人角色后，由于某种原因，又重新承担起本应免除的社会角色的责任而放弃病人角色。

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