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　　1.2017年第19题(多选)马克思指出，所谓资本原始积累“只不过是生产者和生产资料分离的历史过程。这个过程所以表现为‘原始的’，因为它形成资本以及与之相适应的生产方式的前史，”资本原始积累的主要途径有()

　　A.用资本手段获取市场暴利

　　B.用剥削手段榨取剩余价值

　　C.用野蛮手段进行殖民掠夺

　　D.用暴力手段剥夺农民土地

　　2.1993年文科第4题(单选)商品内在的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现是()

　　A.商品与商品之问的对立

　　B.具体劳动与抽象劳动之间的对立

　　C.资本与劳动之间的对立

　　D.商品与货币之间的对立

　　3.2003年第5题(单选)商品内在的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现是()

　　A.商品与商品的对立

　　B.具体劳动与抽象劳动的的对立

　　C.私人劳动与社会劳动的对立

　　D.商品与货币的对立

　　4.2013年第3题(单选)《资本论》中有这样的表述：“对上衣来说，无论是裁缝自己穿还是他的顾客穿，都是一样的”，这样只有因为无论谁穿()

　　A.上衣都起到着使用价值的作用

　　B.上衣都起到着价值的作用

　　C.上衣都是抽象劳动的结果

　　D.上衣都是社会劳动的结果

　　5.2012年第19题(多选).人们往往将汉语中的“价”、“值”二字与金银财宝等联系起来，而这两字的偏旁却都是“人”，示意价值在“人”。马克思劳动价值论透过商品交换的物与物的关系，揭示了商品价值的科学内涵，其主要观点有()

　　A.劳动是社会财富的唯一源泉

　　B.具体劳动是商品价值的实体

　　C.价值是凝结在商品中的一般人类劳动

　　D.价值在本质上体现了生产者之间的社会关系

　　6.1994年理科第4题(单选)投入某种物质商品生产过程中的活动量不变，如果劳动生产率提高，在单位劳动时间内生产的商品数量和单位商品的价值量之间，两者的变化表现为()

　　A.商品数量增加，价值量不变

　　B.商品数量不变，价值量增大

　　C.商品数量增加，价值量减少

　　D.商品数量增加，价值量增大

　　7.2008年第21题(多选)同一劳动在同一时间内，当部门劳动生产率提高时会使()

　　A.单位商品的价值量降低

　　B.商品的使用价值量增加

　　C.单位商品的价值量不变

　　D.单位商品的价值量提高

　　8.1996年理科第4题(单选)在下列经济行为中，属于货币执行流通手段职能的是()

　　A.顾客用10元钱可购买5斤苹果

　　B.顾客购买5斤苹果，一周后付款10元

　　C.顾客用10元钱购买了5斤苹果

　　D.顾客向水果店以每斤2元的价格预定5斤苹果

　　9.2011年第3题(单选)马克思把商品转换成货币称为“商品的惊险的跳跃”，“这个跳跃如果不成熟，坏的不是商品，但一定是商品占有者”。这是因为只有商品变为货币()

　　A.货币才能转化为资本

　　B.价值才能转化为使用价值

　　C.抽象劳动才能转化为具体劳动

　　D.私人劳动才能转化为社会劳动

　　10.2002年理科第4题(单选)理解马克思主义政治经济学的枢纽是()

　　A.剩余价值学说

　　B.生产价格理论

　　C.劳动二重性学说

　　D.劳动力商品理论

　　11.2018年第4题(单选).《资本论》(德文版)第一卷于1867年9月在汉堡出版，其影响力历经150年风雨而不衰，至今对我们分析、理解现实经济问题依然具有很强的指导意义。马克思主义政治经济学的理论十分丰富，其中“理解政治经济学的枢纽”的理论是()

　　A剩余价值理论

　　B.价值规律理论

　　C.劳动二重性理论

　　D.商品二因素理

　　12.2002年理科第20题(改编多选)马克思的劳动价值论()

　　A.是对古典政治经济学劳动价值论的批判、继承和发展

　　B.是剩余价值理论的基础

　　C.是研究价值分配的理论

　　D.为揭示资本主义生产方式的本质奠定了理论基础

　　【公布答案】

　　2017年第19题(多选)CD

　　1993年文科第4题(单选)D

　　2003年第5题(单选)D

　　2013年第3题(单选)A

　　2012年第19题(多选)CD

　　1994年理科第4题(单选)C

　　2008年第21题(多选)AB

　　1996年理科第4题(单选)C

　　2011年第3题(单选)D

　　2018年第4题(单选)C

　　2002年理科第4题(单选)C

　　2002年理科第20题(改编多选)ABD

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