2011教师招聘模拟试题幼儿教育《心理学》习题(5)

　　第九章 幼儿美感的形成规律与美育

　　一、填空

　　1、美既不是_________的属性，也不是人的_________的产物，而是在人的客观的_________中产生的。

　　2、美的特征：_________性、_________性、_________性、_________性、

　　3、美的表现形态有_________、_________、_________ 三种形式。

　　4、美感的特征：_________、_________、_________、_________。

　　5、音乐教育是让幼儿在既 又 的音乐活动中，对音乐作品进行学习、_________、_________和_________，以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。

　　6、美术活动包括_________、_________、_________等，其中 是基本内容。

　　7、审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。

　　8、幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。

　　9、幼儿美感发展的主要特点有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。

　　10、美育是对幼儿形成 的教育过程，它培养幼儿_________、和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影响。

　　11、教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的_________，通过_________来训练幼儿的_________，充分发展幼儿的_________。

　　12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_________，观察_________和_________的情景，为幼儿_________的发展提供_________的土壤，更好地培养幼儿的_________。

　　二、名词解释

　　1、艺术美：

　　2、美感：

　　3、美育：

　　4、表象：

　　三、问答题

　　1、为什么说美具有社会性?

　　2.什么是美感?请举例说明它的特性?

　　3.什么是美育?对幼儿进行美育的有效措施是什么?

　　4.什么是美?美的特征和表现形态有哪些?

　　5.简述幼儿应形成哪些基本美感?

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