总分总结构在英文写作中的作用与应用

　　学生写作最大的问题——结构

　　有这样一句话：“如果路是对的，就不怕路远。”用在写作上，就能发现太多太多学生就是在错误的路上走的太远，还不肯回头。

　　问学生：“为什么害怕写作?”80%的学生会说词汇太少，有想法却表达不出;20%会坦白语法不过关，连主谓宾都搞不清楚。如果真的只是语法和词汇的问题，那么要做的就是把高中语法重新整理学习，然后每天捧着字典狂啃。可惜，哪怕学生这么辛苦的付出，可能只是一厢情愿的白做功。

　　考场上任务当头，考生最关注的就是有东西写，要写够字数，为了数量舍弃质量，甚至都没有质量这个概念;哪怕有，也是对想法和文笔的要求，恰恰忽略了文章的整体结构。若文章如人，则语法决定的是眼睛的大小，词汇决定的是眼睫毛的长短，决定到底长了两只眼睛还是三只眼睛的是结构——如果已是三头六臂，何谈楚楚动人?

　　不可否认，毫无头绪的考生临考前狂背单词至少能给自己一些心理安慰：至少我在复习，至少我在努力。但是不是该问自己这样一个问题：为什么要背单词，目的是什么?如果是为了考场上写文章，那说实话，考试时间非常紧张，能够想出来写下来的单词一定是最早学过的，最土最俗的那些，高深的单词背了也用不上。只有意识到结构才是写作第一要点，才算踏上了正确的道路，那么花再多的时间，看再多的范文，写再多的文章，也值——因为你能体会到付出是有回报的。

　　中国学生惯用的写作顺序——时间顺序

　　如果已经意识到结构是写作中最重要的，那么它已经不是最大的问题了。问题是文章结构多种多样：可以是时间顺序，空间顺序，重要性顺序，并列结构或总分总结构等，英语议论文最常用的是哪一种呢?

　　先看看中国考生习惯的结构。曾经让学生在课堂上当场写封建议信的大致纲要，题目是：你的朋友对上海一无所知，第一次来上海，在上海待一天，希望你写信给他/她些建议。两分钟的准备过后，各类版本粉墨登场：典型的是早上去城隍庙吃早餐，然后逛逛豫园，中午去东方明珠旋转餐厅享受美食，下午陆家嘴晃晃，晚上看夜景，要不就新天地泡泡吧;自己爱逛街的就是从早到晚，从南京路逛到徐家汇;自己爱跑来跑去自助游的干脆建议上午朱家角，下午野生动物园。虽然这些版本具体的内容都不一样，但它们都有个共同点：时间顺序。毫不夸张的说，十个中国考生九个会这么写。

　　虽然写作无所谓对错，但换个角度从考官出发，考生选的地方再符合他/她的心意(何况题目已经明确表明对方不了解上海)，语法再无可挑剔，用词再完美无瑕，恐怕一天看上这么多大同小异的文章，已经郁闷到无语。更重要的事，西方人不像我们喜欢按照时间顺序来说话，什么先发生什么先说， 虽然时间顺序叙事条理很清楚，但他们更注重的是“时间就是金钱”——怎么省时间怎么说话，由此推论什么重要什么先说。

　　什么是重要的内容，恐怕读者会提出异议：青菜萝卜各有所好，每个人认为重要的东西肯定不一样。是的，具体的细节是不一样，但设想你要去夏威夷玩，对那一点不了解，就会问朋友该怎么度过这段时间比较有意义。如果对方帮你设定行程，告诉你去这去那，你会觉得很轻松，但难道心中没有一点点疑问：这个地方真的值得一去吗?我的时间来得及吗?这么跑来跑去我体力吃得消吗?这时，你的朋友如果一开始就告诉你总共有三个地方一定要去，你心里立马有底了，因为已经把握了全局(人最怕就是处于不确定的状态中)， 3这个数字的意义已经超越它本身，起到提纲挈领的作用了。然后底下再听朋友娓娓到来每个地方的价值和特点，最后愉快的接受朋友给你的总结性祝福：这几个地方玩好了，你都能算半个夏威夷了。这样的总分总结构，效率和对读者造成的心理效果就比时间顺序要出色多了。

　　有比较才有发言权，现在将上述学生的建议提纲进行修改，看看两者比较的效果。典型派的可以改成“希望你在上海的一天可以领略这里传统与现代的交汇”，然后再引出城隍庙代表传统的上海，再转到陆家嘴体会现代经济告诉发展的城市面貌，最后总结“这样你就见证了上海的过去和现在。”购物派可以开门见山地点明让对方享受上海不同风格的购物乐趣，可以根据不同的物品选择地方;就算只买衣服都能分成：office lady型，休闲型和淘宝型(七浦路之类的可深受老外宠爱)，最后祝福对方购物愉快。至于最后那个为上海交通做贡献的版本，考虑到时间和精力有限，只能忍痛不要。当然，读者还可采用其他写法，但无论是想得很周到，关爱地去接机送机，嘘寒问暖，还是内容很出跳，帮对方订了个旅行社上海一日游，最关键还是要先给对方一个总体概念，然后分别描述，辅以具体的实例、数字、比较等各种手法，最后总结。所谓麻雀虽小，五脏俱全，总分总结构正好形成重点明确，首尾呼应完美的圆。

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