以“爱”为话题的作文

　　写作目标：学会关爱，学会爱的表达。

　　写作设想：没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次训练学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

　　写作过程：

　　一、课前准备 积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。

　　2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。

　　3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。

　　二、倾诉爱心 激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。

　　然后教师用激情的过渡语导入新课。

　　是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。

　　2、交流积累

　　交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等(教师将自己积累的投影出来让学生摘抄)

　　讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。(师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流)

　　师生同说听了这些事迹后的感受

　　3、列举反面现象，说感受、说策略。

　　丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗?当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢?你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。(或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说)

　　三、关爱广泛 播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”……这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗?在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受?(师生同谈)

　　2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎……你做过哪些?你看见别人做过哪些?你认为这样会为别人带来些什么?(师生同说)

　　四、爱的永恒 听《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。 2、爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾;因为爱，我们的生活洋溢着芬芳;因为爱，我们的学业蒸蒸日上;因为爱，我们的灵魂熠熠生光……

　　请你以“爱”为话题写一篇文章。文体自选，题目自拟，不少于600字。

　　[提示]

　　面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。

　　写 记叙文 ，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善