《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲

　　(四)教学评价

　　1.能够对学生学习“体育与健康”课程的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识、能力、方法、情感态度与价值观等方面的发展状况;能够对运动技能和体质进行评价。

　　2.理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能，了解诊断性、过程性和终结性评价的类型，掌握定性和定量评价方式与方法，并能够在“体育与健康”教学中综合运用，促进学生全面发展。

　　3.了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路和措施。

　　三、试卷结构

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　体育教学与训练过程的生理本质，就是通过有目的的身体练习使人体

　　A.机能水平获得提高

　　B.运动技能获得提高

　　C.生理功能、生物化学和形态结构产生适应性增强

　　D.各器官功能的协调

　　2.简答题

　　简述影响动脉血压的因素。

　　3.案例分析题

　　某年，在××市区的一所名校的公开课上，一位体育教师上高二女生的田径课，教学内容是弯道跑。教师采用挂图演示的方式来讲解弯道跑中的技术原理和力学原理，共用了10分钟的时间，用3张图解进行演示，但学生在实际练习弯道跑时，并不能体会到向心力和离心力。

　　试分析该教师运用这种演示法的优点和缺点。

　　4.教学设计题

　　阅读下列材料，请根据提供的条件，设计出15分钟运动技能教学环节的教学目标、教法及组织。

　　某高中一年级一班共有学生42人，学习内容为跳远的腾空步动作(新授)。现有田径场一个，内有标准沙坑一个、起跳板两块。