21、因材施教是人的发展对( )的要求。

　　A、顺序性 B、平衡性 C、互补性 D、个别差别性

　　22、采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦，这种心理防御机制

　　称为( )

　　A、压抑 B、投射 C、退行 D、文饰

　　23、人的发展的互补性要求教育者要做到( )

　　A、相互衔接 B、循序渐进 C、长善救失 D、教学相长

　　24、“授人以鱼仅供一饭之需，授之以渔则终身受用”说明教学应重视()

　　A、知识的传授 B、发展学生的能力

　　C、培养学生积极的心理品质 D、培养学生良好的思想品质

　　25、通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的是( )

　　A、实验法 B、测验法 C、观察法 D、作品分析法

　　26、在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的研

　　究方法是( )

　　A、横断研究法 B、纵向研究法 C、群体序列研究法 D、交叉研究法

　　27、下列将人的发展归因于后天环境影响的心理学派是( )

　　A、行为主义 B、精神分析主义 C、结构主义 D、人本主义

　　28、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫，并伴

　　有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生( )

　　A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣

　　29、在下列教师行为中，属于心理健康表现的是( )

　　A、交往中，将更多建立在互惠基础上 B、冷静处理课堂突发事件

　　C、将生活中不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱且袒护学习成绩好的学

　　生

　　30、上初中的孩子不听劝说，一回家就上网聊天、贴吧、写博客，夜里才开始写

　　作业，以下哪项不符合他的心理特点( )

　　A、独立意识与反叛意识B、依恋行为C、重视友谊 D、内向性与表现性共存