三、简答题

　　41.(1)学习是凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

　　(2)人类的学习除了要获得个体经验外，还要掌握社会历史经验和科学文化知识。

　　(3)人类的学习是通过语言中介作用进行的。

　　(4)人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。

　　42.(1)深度加工知识;

　　(2)有效运用记忆术;

　　(3)进行组块化编码;

　　(4)适当过度学习;

　　(5)合理进行复习。

　　43.(1)学习时间安排;

　　(2)学习环境的设置;

　　(3)学习努力和心境管理;

　　(4)学习工具的利用;

　　(5)社会性人力资源的利用。

　　44.(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;

　　(2)开展微格教学;

　　(3)进行专门练;

　　(4)反思教学经验。

　　45.(1)学生;

　　(2)教师;

　　(3)教学内容;

　　(4)教学媒体;

　　(5)教学环境。

　　46.(1)学习的方式是发现学习。

　　(2)学习的实质是主动地形成认知结构。

　　(3)学习包括获得、转化和评价三个过程。

　　(4)教学的目的在于理解学科的基本结构。

　　(5)教学的原则有动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。

　　四、论述题

　　47.一、知识直观的类型：

　　①实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

　　优点：实物直观与实际事物联系比较密切，能很快地发挥作用，真实亲切，有利子提高学生的学习积极性。

　　缺点：难以突出本质要素②模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。优点：突出本质特征，扩大直观范围。缺点：与实际事物之间有一定的距离。③言语直观是学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。优点：不受时间、地点和设备条件的限制。缺点：不够直观鲜明、完整、稳定。

　　二、如何提高知识直观的效果：①灵活选用实物直观和模象直观;②加强此与形象的配合;③运用感知规律，突出直观对象的特点;④培养学生的观察能力;③让学生充分参与直观过程。

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