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　　1.学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任负责的。他的这种做法(　　)。

　　A.正确，是以学生为主体的表现

　　B.错误，没有关注学生的心理健康

　　C.正确，是教师权利义务的表现

　　D.错误，没有树立正确的教师职业理念

　　参考答案：

　　D。

　　参考解析：教师应树立正确的职业理念，履行教书育人的职责，与班主任共同合作促进学生的全面发展。

　　2.一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师，你以为当老师就可以压制学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢?”落款是“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是(　　)。

　　A.向学生诉苦

　　B.不予理睬，继续课堂教学

　　C.稍作停顿，批评训斥学生

　　D.在班上宣读了字条的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

　　参考答案：

　　D。

　　参考解析：虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的，宽容不是软弱无能，不是无原则地迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生体会到老师的虚心、宽容，从而形成和谐的师生关系。

　　3.某小学一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时，一高个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤该生。对这一问题的认识，不正确的是(　　)。

　　A.学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂

　　B.教师应该爱护学生，不应该对学生动手

　　C.学生应该遵守课堂纪律

　　D.老师对学生的教训是对的.起到了杀鸡做猴的作用

　　参考答案：

　　D。

　　参考解析：教师应该尊重学生的地位，保护学生的合法权益，而不能动手殴打学生。

　　4.张老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明张老师(　　)。

　　A.遵循教学规律，实现学生全面发展

　　B.关注学生差异，促进全体学生发展

　　C.注重分层教学，促进学生均衡发展

　　D.注重循序渐进，实现师生教学相长

　　参考答案：

　　B。

　　参考解析：张老师针对学生的不同情况进行练习，可以看出张老师关注到学生的个体差异，这样才能更好地促进学生的发展。

　　5.学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是(　　)。

　　A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论

　　B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课

　　C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

　　D.不理会学生的提问

　　参考答案：

　　A。

　　参考解析：“意外问题”的处置，也是教师教学策略的运用，可以感谢或称赞提问的学生，鼓励学生试着回答自己提出的问题。教师回答不了时要承认，并采取以下某一种方法：问班里是否有同学可以解答：告诉学生可以利用哪些资源找到答案;告诉学生应如何对问题进行思考：主动承担查找答案的任务，然后在下一堂课上告诉学生。B、C、D三项都不合适。

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