12.小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕，心跳过快，手心出汗，不敢靠近。小亮的症状属于(　　)。

　　A.强迫症

　　B.恐惧症

　　C.抑郁症

　　D.焦虑症

　　13.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于(　　)。

　　A.领悟的课程

　　B.理想的课程

　　C.正式的课程

　　D.经验的课程

　　14.中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这提示我们教学应贯彻的教学原则是(　　)。

　　A.科学性和思想性相统一原则

　　B.直观性原则

　　C.启发性原则

　　D.因材施教原则

　　15.基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”.其主要理论依据是(　　)。

　　A.结构主义学习理论

　　B.多元智能理论

　　C.行为主义理论

　　D.联结主义学习理论

　　16.(　　)的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。

　　A.尝试教学模式

　　B.情境教学模式

　　C.自学辅导教学模式

　　D.六因素单元教学模式

　　17.据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了(　　)。

　　A.班主任是学生全面发展教育的实施者

　　B.班主任是班级活动的管理者

　　C.班主任是班级各种教育力量的协调者

　　D.班主任是班级普通的一员

　　18.徐老师在教学中.先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是(　　)。

　　A.班级授课制

　　B.分组教学

　　C.现场教学

　　D.特朗普制

　　19.为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是(　　)。

　　A.安置性评价

　　B.诊断性评价

　　C.总结性评价

　　D.形成性评价

　　20.把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是(　　)。

　　A.施瓦布

　　B.布鲁纳

　　C.博比特

　　D.泰勒

　　二、简答题(本大题共3小题。每小题l0分。共30分)

　　21.简述操作技能的形成阶段。

　　22.简述运用讲授法的基本要求。

　　23.简述班级授课制的优越性与局限性。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。

　　24.材料：

　　心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来.组成了一个18名的班级，心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围之内。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二。上课提问时.难度适当。第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。第五，要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来。这18名同学在半年以后学习大有进步.已经不再是差生。

　　问题：

　　(1)谈谈这些学生进步的原因。(10分)

　　(2)教师应该如何教育后进生?(10分)

　　25.材料：

　　小雪的母亲逢人便夸她的女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。

　　问题：

　　(1)材料反映的是什么现象，产生的主要原因是什么?(10分)

　　(2)结合上述材料，谈谈如何矫正该心理现象。(10分)

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