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参考答案及解析
一、单项选择题
1.D。解析:美国心理学家布卢姆经过研究得出,5~6岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。
2.B。解析:横向迁移是同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响,又叫水平迁移;纵向迁移是指出于不同概括水平的经验之间的相互影响,又叫垂直迁移。婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后,他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”的现象属于横向迁移。
3.D。解析:表象是事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象,具有鲜明的形象性,“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受表象的影响。
4.A。解析:幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动中,这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。
5.D。解析:题干所述的不是记忆,是幼儿对一种普遍性的认识,属于思维。儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,说明儿童能够认识这种内在联系,因此属于思维现象。
6.D。解析:小明上幼儿园后,习得了一种对人反应的新倾向,属于加涅所讲的态度学习。
7.C。解析:转导推理是3岁以下婴幼儿的思维方式特点之一,是以从一个具体的观察中形成一个具体的结论为基础的,它和成人的演绎推理和归纳推理形成了对比。
8.D。解析:儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。题干中的格言主要说明了在教育过程中应注重儿童的主动操作。
9.A。解析:幼儿的涂抹实际上包含着积极的视觉形象思维,对于他们的每一次绘画活动,教师都应给他们创设一个轻松愉悦的环境,重视他们在创作中的情感体验与态度倾向。
10.C。解析:异物进入气管、支气管或其深部时,可以引起患儿呛咳、面部青紫、呼吸困难。
二、简答题
11.【答案要点】
教师要引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法,必须教会幼儿:
(1)通过感知、熟悉、提问、回忆来明确研究对象,提出自己真正关心或有疑问的问题;
(2)分析自己面临的问题,充分运用自己已有的经验做猜想和假设;
(3)带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法;
(4)依据观察到的事实得出自己的结论,并在同伴问表现、交流、分享探究过程和结果。
12.【答案要点】
幼小衔接工作的主要内容有:(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革;(2)转变观念,提高教师素质;(3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作;(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。
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