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2016教师资格考试《小学综合素质》模拟试卷(9)

来源:考试吧 2016-01-11 11:12:40 要考试,上考试吧! 教师资格万题库
考试吧整理“2016教师资格考试《小学综合素质》模拟试卷”,更多关于教师资格考试模拟试题,请访问考试吧教师资格考试网。
第 1 页:模拟试题
第 5 页:参考答案及解析

  2016教师资格考试《小学综合素质》模拟试卷汇总热点文章

  一、单项选择题

  1、某家庭有6个孩子,3个孩子是女孩。其中5个孩子有雀斑,4个孩子有卷发。这表明有可能( )。

  A.两个男孩有卷发但没有雀斑

  B.三个有雀斑的女孩都没有卷发

  C.两个有雀斑的男孩都没有卷发

  D.三个有卷发的男孩只有一个有雀斑

  2、“一桌子苹果,别人通常挑一两个,挑三四个。毕加索最可气,每个都咬上一口,每个苹果上都有他的牙印儿。”一位中国画家如此评价毕加索。毕加索一生搞过素描、油画、雕塑、版画,担任过舞台设计,还写过小说、剧本和无标点散文诗。

  从这段文字中我们可以推论( )。

  A.毕加索吃苹果,每个都只咬一口。中国作家对这种做法不以为然

  B.很多人都像毕加索一样参与过许多艺术类型的创作

  C.毕加索在艺术领域的许多方面进行过创作的尝试

  D.毕加索是个天才式的人物,没有他不涉及的艺术领域

  3、第二次世界大战全面爆发的标志性事件是( )。

  A.1939年9月1日德国突袭波兰

  B.1937年7月7日日本制造卢沟桥事变

  C.1941年12月7日日本突袭珍珠港

  D.1941年6月22日德国突袭苏联

  4、地球南北极上空,经常出现极光,下列关于极光成因的正确说法是:()

  A.在地球南北两极,磁场活动异常活跃,磁场与大气层中的气体发生作用,形成了色彩艳丽的极光

  B.地球南北两极气流活动活跃,气流与太阳光交互作用,摩擦放电,形成了极光

  C.来自太阳的高能粒子,在地磁作用下,聚集到南北两极,并且与大气层中的粒子冲撞产生了极光

  D.南北两极大气层比其他地区厚,折射太阳光线的能力很强,照射到南北极区的光线大部分被折射回去,形成了极光

  5、英国剑桥大学的史蒂芬·霍金教授是当代国际著名物理学大师,也是杰出的科普作家。他1988年写的一部在世界上广为流传的科普小说是( )。

  A.《大爆炸探秘》

  B.《自然的终结》

  C.《物理世界奇遇记》

  D.《时间简史》

  6、科学家发现大洋底部的裂陷扩展从来没有停止过。这个发现可能会解答一个曾引起人们关注的问题。地球每天的时间都比前一天延长1/700秒,即每过一年,一天要延长0.5秒,据此预测,再过2亿年,一年将只有250天了。

  对“一个曾引起人们关注的问题”的“解答”,最准确的是( )。

  A.大洋底部裂陷扩展,地球运行时间延长

  B.大洋底部裂陷扩展,地球运行时间缩短

  C.大洋底部裂陷扩展,地球自转速度减慢

  D.大洋底部裂陷扩展,地球自转速度加快

  7、有人也许认为,“写文童只要不妨害所表达的义理,材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂,大凡写文章,不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。

  对划“”中的文字理解最准确的是( )。

  A.批评了只重视表达义理,但是不重视材料真实性的错误认识

  B.肯定了既重视义理的表达,也重视材料细节必须真实的主张

  C.批评了借口不妨害表达义理,而忽视材料真实性的错误认识

  D.肯定了材料对表达义理的作用,不主张苛求材料细节的真实

  8、孔子作为儒家的创始人,奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本内容是“礼” 和“仁”。“礼”是外在的行为规范,“仁”是内在的精神原则。( )。填入括号最恰当的是:

  A.孔子发展了前人的学说,把礼和仁统一起来了

  B.孔子认为礼和仁是区分庸人与圣贤的根本标志

  C.孔子把礼视为立身之本,并用仁来补充规定礼

  D.孔子的理想人格就是内仁外礼的“仁一礼”人格

  9、菲尔丁说:“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端,夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是:( )。

  填人括号最恰当的是:

  A.好人读了坏书受害至深,坏人读了好书受益甚微

  B.好人读了好书取其精华,坏人读了坏书取其糟粕

  C.好人读了好书好上加好,坏人读了坏书不可救药

  D.好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人

  10、从l901年到l961年,诺贝尔文学奖几乎完全为欧美白人垄断;60年代以后亚、非、拉美作家居多数;90年代则完全没有欧美白人作家获奖。而60年代以后正是欧美科学技术突飞猛进的时代。这是否意味着科学技术的发展会使文学作品失去人文魅力?

  这段话主要支持了这样一种观点,即( )。

  A.科技高度发展可能使文学中的人文精神走向浅薄

  B.不排除技术和科学的干扰,就没有优秀文学作品

  C.真正优秀的文学作品产生在落后的国家和地区

  D.科技发展是以文学作品丧失人文魅力为代价的

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