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　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为(　　)

　　A.正式评价和非正式评价

　　B.相对评价和绝对评价

　　C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价

　　D.正确评价和错误评价

　　2.我国古代的六艺以及欧洲中世纪的七艺，都属于(　　)

　　A.活动课程

　　B.综合课程

　　C.核心课程

　　D.分科课程

　　3.班级组织的领导者是(　　)

　　A.班主任

　　B.学生干部

　　C.校长

　　D.全体教师

　　4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有(　　)

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　5.教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和(　　)

　　A.评价功能

　　B.选择功能

　　C.决策功能

　　D.指导功能

　　6.世界上最早系统论述教育教学思想的专著是(　　)

　　A。《论语》

　　B.《大教学论》

　　C.《雄辩术原理》

　　D.《学记》

　　7.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法是(　　)

　　A.相对评价法

　　B.绝对评价法

　　C.个体内差异法

　　D.自我评价法

　　8.被称为“近代实验科学的鼻祖”的是(　　)

　　A.培根

　　B.梅伊曼

　　C.拉伊

　　D.夸美纽斯

　　9.主张人本位的价值取向的代表人物是(　　)

　　A.夸美纽斯

　　B.孔德

　　C.涂尔于

　　D.卢梭

　　10.既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是(　　)

　　A.教师的专业理想

　　B.教师的专业知识

　　C.教师的专业能力

　　D.教师的专业自我

　　11.班级组织的发育经历的第一阶段是(　　)

　　A.团体要求与个人属性之间的矛盾

　　B.个人属性之间的矛盾

　　C.团体要求架构内的矛盾

　　D.团体要求与团体文化之间的矛盾

　　12.教育功能分为个体功能和社会功能的依据是(　　)

　　A.作用的对象

　　B.作用的方向

　　C.作用的呈现方式

　　D.作用的目的

　　13.特别重视强化作用的教学理论流派有(　　)

　　A.哲学取向的教学理论和行为主义教学理论

　　B.行为主义教学理论和认知教学理论

　　C.认知教学理论和情感教学理论

　　D.情感教学理论和哲学取向的教学理论

　　14.明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是(　　)

　　A.洛克

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.卢梭

　　D.夸美纽斯

　　15.以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是(　　)

　　A.壬寅学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬子癸丑学制

　　D.壬戌学制

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