11.考试也叫测验，测验有效度、__________ 、难度和区分度等评价指标。

　　12.教师备课要写好三种计划：学年(或学期)教学进度计划、__________ 、课时计划(教案)。

　　13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：第一，知识的间接性;第二，教师的指导性;第三， __________;第四，教学的教育性。

　　14.“学而时习之，温故而知新”体现了教学的__________ 原则。

　　15.教师备课要做好三方面的工作，即专研教材、了解学生和__________ 。

　　16.一节综合课的组成部分一般包括__________ 、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业五个方面。

　　17.王老师组织全班学生围绕“如何建立绿色校园”这一中心问题发表各自的看法，所采用的的教学方法是__________ 。

　　18.教学过程大致分为激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和__________五个阶段。

　　19.作业的四种主要形式包括教科书的参考书、__________ 、各种书面练习作业以及各种实际操作作业。

　　20. __________是教学工作的中心环节。

　　21.在教学过程中，学生的学习主要以获得直接经验为主。

　　22.教学即智育。

　　23.教学方法是指教师教的方法。

　　24.只有不会教的老师，没有教不会的学生。

　　25.简述贯彻循序渐进原则的基本要求。

　　26.简述教学过程的基本规律。

　　27.简述教学过程的基本阶段。

　　28.简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。

　　29.教学的任务。

　　30.某物理教师在讲“物体的浮沉”原理时，是这样导入的：

　　师：一块铁和一块木头放在水里会怎么样?

　　生：铁下沉，木头漂起来。

　　师：为什么?

　　生：铁重，木头轻。

　　师：针和轮船都是铁制的，一根针放在水里为什么会沉底，而一艘轮船却不会沉底?

　　生：(思考)……

　　请问，该教师的课堂导入最符合哪个教学原则?请依据该原则对上述案例加以分析。

　　31.结合实际论述教师在教学中如何运用讲授法。

　　32.谈谈你对教学过程中充分发挥教师主导作用与学生主体作用相统一的认识。

　　33.论述讨论法的含义、作用和要求。

　　34.案例分析：课上马老师给大家讲“波伊尔定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“P×V=K”，并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个恒量(恒量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且恒量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”。

　　请分析马老师的教学符合哪一项教学原则。

　　35.论述上好一堂课的基本要求。

　　36.论述启发式教学原则的基本含义及贯彻该原则的要求。

　　37.简述教学过程的特点和基本阶段。

　　38.试论述，“班主任主导作用与学生主体作用相统一的教学规律”。

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