2014教师资格<中学教育知识与能力>试题及答案(1)

　　二、辨析题(判断正误，并说明原因。本大题共4小题，每小题8分，共32分)

　　1.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。

　　2.教学过程是一种特殊的认识过程。

　　3.盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。

　　4.品德的心理结构具有统一性。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　1.简述基础教育课程改革的六项具体目标。

　　2.班主任工作的内容有哪些?

　　3.简述一般人心理健康的标准。

　　4.简述有效组织复习的方法。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)

　　1.一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师 的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信 我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。”

　　结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。

　　2.昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”接着，昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，并且看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。

　　(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(9分)

　　(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?(9分)

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