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小学语文教师资格证面试试讲真题：母鸡

　　1.试讲题目:《母鸡》

　　2.内容:

　　3基本要求：

　　(1)十分钟内完成试讲;

　　(2)有感情地朗读，品读课文;

　　(3)创设情境进行教学;

　　参考解析：

　　【教学过程】

　　(一)情境导入

　　幻灯片出示母鸡和小鸡的视频，引导学生谈感受，邀请学生上台自由模仿视频中的母鸡和小鸡。

　　(教师板书课题。)

　　(二)整体感知

　　1.默读课文。

　　要求：圈出生字新词，多读几遍。标出自然段的序号。

　　2.想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化?哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢的自然段是?找出关键词并在书上标注出来。

　　(板书：一向讨厌1—3，不敢再讨厌4—10)

　　(三)深入研读

　　1.自由阅读1—3自然段，圈出重点语句，看看作者为什么讨厌母鸡。

　　①抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。

　　②运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。

　　③再次齐读，指导读出母鸡令人讨厌的感觉，让学生模仿母鸡的动作，体会作者对母鸡的讨厌。

　　过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗?

　　2.齐读第4—10段。边读边用笔画一画，哪些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀?

　　回答：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

　　3.母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?

　　说话练习，让孩子们用书上的语言填空。

　　(此处具体的举出例子，并对学生进行指导。)

　　(四)拓展延伸

　　1.看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?

　　回答：(敬佩)这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读9自然段。

　　2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?

　　回答：(不是)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?

　　(喜欢、敬佩、赞赏……)

　　作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。

　　(带着对母爱的崇敬，再读第九自然段。)

　　(五)小结作业

　　1.教师总结本堂课的中心内容。

　　2.课后对比阅读老舍的《猫》，下节课交流这两篇文章的异同点。

　　【板书设计】略

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