初中语文教师资格证面试真题及答案：望岳

　　1.题目:《望岳》

　　2.内容:

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　3.基本要求:

　　(1)指导学生有感情地朗读诗歌。

　　(2)带领学生领略泰山雄伟神奇的景色。

　　(3)体会作者表达的思想情感。

　　参考解析：

　　【教学过程】

　　(一)创设情境，新课导入

　　1.欣赏《泰山》相关视频

　　2.学生介绍杜甫，教师补充介绍杜甫相关资料。

　　3.介绍文体。

　　(二)朗读指导，新课教学

　　1.朗读课文，感受泰山磅礴的气势。

　　(1)配乐朗诵《望岳》，学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。

　　(2)全体学生配乐齐读，读准字音，读出节奏。

　　(3)教师范读，指导学生朗读古诗歌的方法。

　　2。指导学生参照诠释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

　　(三)再读课文，理解内容

　　1。作者向岳而望，都看到哪些景色?试对此作具体分析。

　　明确：首句“岱宗夫如何?”写乍一望见泰山时，那种欣喜惊叹仰慕的情形，非常传神。“齐鲁青未了”语出惊人，别出心裁地写出自己的欣赏体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远烘托泰山之高。这两句是远望泰山的景象。(板书：远望)

　　“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。这是近望泰山所见的景象。(板书：近望)

　　“荡胸生层云，决眦入归鸟”写泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低;鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼仔细看才能看见。这是凝望泰山时所见的景象。(板书：凝望)

　　“会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的意愿，诗人此刻仍在山下，但他却能“一览”，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。(板书：愿望)

　　(四)进入研读，探究情感

　　1。诗歌最后一句表达了作者怎样的思想感情?给了你怎样的启示?

　　对学生适时进行德育渗透，培养学生树立远大的目标。

　　(五)研读赏析，品味语言

　　“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”两字用得好，历来被人称道，试分析其妙处?教师指导学生鉴赏古代诗歌的方法。学生思考讨论。

　　(六)作业小结

　　1.小结：学了这首诗歌最大的收获是什么?

　　2.作业：背诵并默写《望岳》并将《望岳》改写成一篇写景的散文(100-200)字。

　　【板书设计】 略

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