本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

　　1.题目:初中《照镜子》

　　2.内容:

　　3.基本要求:

　　(1)试讲在10分钟之内完成;

　　(2):教学过程中体现弹唱教学环节;

　　(3)引导学生体会歌曲感受;

　　(4)要有有效的师生互动环节。

　　查看答案

　　1.题目:初中《铃儿响叮当》片段教学。

　　2.内容:曲谱略

　　基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)教学过程中体现师生互动;

　　(3)要有教师范唱环节。

　　参考解析：

　　歌曲导入

　　教师上课前通过多媒体播放《踏雪寻梅》;并提问:“这首歌曲描写了哪个季节哪些美丽的景色?你们听到了什么声响?今天我们从国内走向国外，来感受美国圣诞老人带来的《铃儿响叮当》”，从而导入新课。

　　新课教授

　　1、初步感知

　　多媒体播放歌曲，提问:“刚才我们在歌曲中听到了什么声音?怎么样才能让圣诞老人的马车跑的更快一点?”感受歌曲的俏皮，及运用气息及腹部力量说“嗨”，强化学生歌词气息的支撑点。

　　2、发声练习

　　全体起立，教师带领学生进行三度音程关系发声练习。

　　(为二声部学习做基础)

　　3、旋律学习

　　出示图谱，结合声势打节拍，视唱高声部旋律;提问:“歌曲中是如何反复的?节奏有什么特点?”了解歌曲的结构，感受各种节奏结合所带来的欢快情绪。

　　引导学生发现双声部之间的三度音程关系并跟琴构唱大三度音程。

　　跟琴视唱低声部旋律，注意音准及节奏的把握;提问:“有哪几句旋律与高声部相同?歌曲的最后是几声部的旋律呢?要注意什么问题呢?”提示学生了解到在多声部合唱中应更关注配合及声音的和谐度。

　　教师示范演唱。

　　4、歌词学习

　　引导学生按节奏大声朗读歌词。注意:朗读时注意声音的弹性，着力表现欢快地的情绪。

　　5、完整演唱

　　教师弹琴伴奏并演唱二二声部，学生演唱一声部;(观看教师指挥，分组进行二、三声部的配合表现，注意聆听对方声部，保持声音的和谐与统一。

　　手创编拓展

　　请学生挑选合适的乐器及节奏型为歌曲“叮铃铃”处进行伴奏，边奏边唱，体会歌曲风趣、欢快的情绪。

　　四、巩固小结

　　引导学生说出本课学习演唱了二声部歌曲《铃儿响叮当》，感受到双声部配合的魅力。教师升华总结。

　　板书设计:略

　　1.题目：春江花月夜

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲时间在10分钟之内完成;

　　(2)试讲时需要有学生之间交流讨论的环节;

　　(3)试讲过程需要有民族管弦乐队的讲解。

　　答辩题目1.结合音乐教材，谈一谈该作品的重难点分别是什么?

　　2.谈一谈对古曲了解。

　　参考解析：

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)情境导入

　　1.教师创设情境，展示有关中国古代乐器的图片;提问学生，图片所展示的都是哪些乐器?学生自由发言。

　　2.教师总结：大家的音乐知识都很丰富啊，能够认出这么多的乐器。这些乐器都是中国民族乐器，那这些乐器演奏下的中国民族风味的作品又有怎样的特色呢?我们今天带着这个问题一起在走进今天的音乐学习。

　　3.引入课题，民族器乐合奏——《春江花月夜》。

　　(二)感受体验

　　1.初听歌曲，并设问：“乐曲的旋律如何，乐曲描绘了一幅怎样的画面?”

　　学生自由发言。

　　教师总结：乐曲旋律较为委婉柔和，描绘了一幅美丽的夜色春景图。

　　2.复听歌曲，并设问：“乐曲表现了怎样的情感?”

　　学生自由发言。

　　3.教师总结：这首作品是中国名曲，描绘了美丽的江南水乡，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。

　　4.介绍《春江花月夜》，本为琵琶曲《夕阳箫鼓》，后在发展与演变过程中变为《春江花月夜》，深刻表现了江南水乡的美丽风景。

　　(三)深入学习

　　1.引导学生聆听音乐，并分辨乐曲中出现的乐器。

　　2.介绍乐曲中的乐器，讲解民族管弦乐队。

　　民族管弦乐队：由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。吹所指吹奏乐器，主要有笛、箫、笙等;拉所指拉弦乐器，主要有二胡、板胡等;弹指弹拨类乐器，主要有琵琶、筝、扬琴等;打指打击类乐器，主要有鼓、锣、镲等。

　　3.分别聆听各个部分，并分辨对比各个部分所表现的景色。

　　4.教师对几个部分音乐内容进行总结并进行归纳：

　　《江楼钟鼓》《月上东山》《风回曲水》《花影层叠》《水深云际》

　　《渔歌唱晚》《洄澜拍岸》《桡鸣远》《欸乃归舟》《尾声》

　　5.学习主题音乐旋律，尝试跟录音演唱主题音乐旋律，小组之前进行互相评价。

　　6.播放乐曲，并在听的过程中跟随录音进行背唱，表现出对于秀丽江南水乡的赞美之意。

　　(四)巩固提高

　　教师播放歌曲《无锡景》，感受不同形式下的作品表达同一题材有何相同与不同之处。

　　学生自由回答。

　　教师进行总结：《无锡景》在表现的时候更为细腻一些，有歌词的渲染会让歌曲所描绘的画面更加清晰，而《春江花月夜》在表现时则有如隔着一层神秘的面纱，表现的画面时而清楚时而模糊。

　　(五)小结作业

　　今天我们学习了乐曲《春江花月夜》，领略我国民族古典音乐的美，感受到了民族管弦乐队在塑造音乐欣赏时的那种民族风情。希望大家通过今天的学习能够更加了解民族音乐，理解民族音乐文化。

　　请同学们课后收集其他赞美江南风情的作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

　　【板书设计】

　　春江花月夜

　　民族管弦乐队

　　优美、细腻、委婉

　　1.题目:初中《星星索》片段教学

　　2内容:

　　3.基本要求:

　　(1)试讲在10分钟之内完成;

　　(2)教学过程中体现主题旋律教唱、指挥环节;

　　(3)具有有效的师生互动。

　　参考解析：

　　【试题解析】

　　一、复习导入

　　上课前，教师通过多媒体播放歌曲《宝贝》。

　　导入环节，引导学生:说说这是哪个国家的歌曲? (印度尼西亚)，由此引出“克隆宗”，并简要介绍:“克隆宗”本来是马来语中的一个拟声词，指金属的敲击声或舞蹈时的脚铃声，后来变为对一种五弦小吉他的称呼，再往后用来指一种包括曼陀铃、长笛、小提琴、吉他等乐器在内的乐队，到现在，“克隆宗”这个词成了指用这种乐队伴奏的歌曲。接着引出本课课题---《星星索》。

　　二、新课教授

　　1.初听音乐，整体感知。

　　多媒体播放音频，学生聆听歌曲并思考:音乐的情绪特点以及速度，体验音乐描绘了一幅什么样的场景?

　　师生共同总结:情绪:1优美抒情;速度:中速。(小船、青年人、微风歌声)歌曲表现了青年人驾着小船，伴着微风，随着歌声向心上人划去，渐渐消失在远方的意境。

　　2.模唱基本伴奏音型。

　　“星星索”是划船时随着桨起桨落的节奏而发出声音，歌曲也由，此而得名。学生感受这句伴奏音型:

　　3.聆听赏析A音乐主题

　　(1)教师范唱第一乐句， 学生聆听感受音乐节奏的特点，并分组讨论分析音乐节奏特点。

　　(2)跟琴模唱第一乐句。

　　(3)聆听A主题音乐，整体感知，并思考:这段音乐有什么特点?

　　(4)二声部合唱体验。

　　将学生分为两组进行二声部合唱，一组唱伴奏，一组唱主旋律。

　　4.分析曲式结构。

　　(1)学生聆听音乐，当听到A主题音乐的时候，用肢体动作表现。

　　(2)教师引导学生说出歌曲的曲式结构: ABA 单三部曲式。

　　5.完整聆听音乐。

　　三、拓展延伸

　　教师通过多媒体播放歌曲《梭罗河》《樱花》，学生聆听音乐并分组讨论思考:结合对“克隆宗”音乐的了解，这两首歌曲哪一首属于“克隆宗”音乐?为什么?

　　讨论后，师生总结:《梭罗河》是一首以河流为名的船歌，又是一首颂歌，表达了印度尼西亚人们对祖国历史和美丽山河的赞美。

　　四、小结作业

　　首先引导学生谈一谈本节课的所学所获，教师在此基础上进行总结;

　　课后搜集一些“克隆宗”的其他代表作品，下节课师生一起交流。

　　板书设计:略

　　更多2020年初中音乐教师资格证面试真题：

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　　3. 班内

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　　5. 大雁湖

　　6. 切分节奏

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　　10.春之歌

　　11.合唱《划船歌》片段(五线谱)

　　12.樱花

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