2020下半年幼儿教师资格证试讲面试真题答案

　　试讲题目一：小鱼睡在哪里

　　1.题目：儿歌《小鱼睡在哪里》

　　2.内容：

　　(1)模拟对幼儿表演儿歌。

　　(2)模拟组织幼儿学儿歌活动。

　　小鱼睡在哪里

　　海里很黑，夜里很静，

　　小鱼小鱼，你睡在哪里?

　　小狗的脚印通向窝里，

　　松鼠的脚印通向树洞。

　　河里没有，湖里没有，

　　黑乎乎的，静悄悄的，

　　小鱼小鱼，你睡在哪里?

　　3.基本要求：

　　(1)表演儿歌。

　　运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。

　　(2)模拟组织一个5—6岁幼儿学儿歌的活动。

　　教学方法适当，能吸引幼儿参与。

　　(3)请在10分钟内完成上述任务。

　　一、活动目标

　　1.认知目标：理解儿歌内容。

　　2.行为目标：能用恰当的肢体动作表现儿歌内容，提高身体灵活性。

　　3.情感目标：喜欢儿歌活动。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：掌握儿歌内容，能用恰当的肢体动作表现儿歌内容。

　　2.活动难点：提高儿歌理解能力和身体灵活性。

　　三、活动过程

　　(一)开始部分

　　1.问题导入，激发兴趣。

　　师：小朋友你们喜欢养小动物吗?有哪些小动物是生活在水中的呢?你想养生活在水中的小动物吗?

　　(二)展开部分

　　1.教师表演，幼儿感知。

　　(1)教师表演儿歌《小鱼睡哪里》。

　　(2)教师引导观看图片，并提问幼儿。

　　①儿歌里有哪些动物?

　　②儿歌里写到睡觉的地方在哪里?

　　③小鱼睡哪里?

　　2.读画结合，手嘴并用。

　　(1)教师大声朗读，幼儿小声跟读并尝试画出儿歌里的动物及睡觉的地方。

　　(2)教师组织幼儿以“开火车”的形式分句朗读儿歌。

　　3.创编儿歌，迁移内化。

　　教师组织幼儿分组创编儿歌内容，并比一比哪组是创编小能手。

　　(三)结束部分

　　1.表演结束，巩固新知。

　　请幼儿分组上前展示创编的儿歌内容。

　　四、活动延伸

　　带领幼儿去图书馆阅读有关小鱼的内容。

　　试讲题目二：太阳与月亮

　　1.题目：幼儿园《太阳与月亮》片段教学

　　2.内容：

　　太阳要结婚了，大家讨论到底谁是他的新娘。有人说他要娶文静的木星，有人说他要娶泼辣的火星，也有人说他要娶朴素的土星。大家纷纷猜测，谁也说不准他要娶的是谁。

　　婚礼那天，出乎大家的意料，太阳要娶的是月亮。一个害羞腼腆的小月亮。五年后，太阳和月亮生了一大堆的星星，那些在天空中闪亮亮的小星星。星星们渐渐长大了，有的学习好，出国留学去了。有的学习一般般，就挂在天空上一闪一闪的，为地上的孩子们照着路。有些星星学习不好，怕爸爸妈妈批评，逃到了地球上，就是我们看见的流星。

　　太阳在外面忙着应酬，很少回家吃饭。月亮整天整夜地在家里干活，辅导星星们学习。可是太阳脾气却越来越不好，常常一回来就和月亮吵架，有时候甚至动手打月亮。月亮没法忍受，他们就离婚了。这可是宇宙中的一件大事啊。

　　大家议论纷纷，总是用奇怪的眼神看着太阳和月亮。从此，太阳只在白天出来，月亮只在晚上出来。他们再也没有见过面。

　　唉，可怜的星星们，也只在晚上跟着月亮妈妈出来了。太阳后悔莫及，可是之前没有好好珍惜，现在后悔又有什么用呢?

　　3.基本要求：

　　(1)模拟对幼儿讲故事;

　　①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;

　　②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;

　　(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意;

　　(3)激发幼儿对童话故事的兴趣;

　　(4)请在10分钟内完成上述任务。

　　一、开始部分

　　播放视频谜语，引出主题。

　　二、基本部分

　　1、播放录音，初步感知

　　教师播放《太阳与月亮》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题：

　　(1)太阳说结婚的时候，大家纷纷猜想谁是太阳的新娘?

　　(2)婚礼当天太阳真正的新娘是谁?

　　(3)太阳和月亮结婚之后，它们的孩子是谁?

　　2、出示挂图、深入理解

　　教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。

　　3、联系生活、迁移内化

　　通过《太阳与月亮》的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。教师提问：

　　小朋友们，你们听完了这个故事之后，你们以后在生活中要怎么做呢?

　　明确：(要懂得珍惜，不要做让自己后悔的事情)

　　三、结束部分

　　绘画结束，巩固认识

　　引导小朋友想象太阳与月亮相见时的画面，并可以用自己手中的画笔画出这幅美好的画面。

　　师：小朋友们，那我们现在用手中的画笔画出太阳和月亮相见时的画面吧!

　　四、活动延伸

　　户外延伸：那我们现在一起坐上老师的“小汽车”，跟着老师到户外看一看太阳公公吧!

　　试讲题目三：图形世界

　　1.题目：绘画《图形世界》

　　2.内容：

　　用常见基本图形组合绘画。

　　3.基本要求：

　　(1)用常见基本图形组合的方式，画出3种事物;

　　①能反映事物的主要特征;

　　②作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意;

　　(2)模拟引导幼儿绘画;

　　(3)请在10分钟内完成上述任务。

　　一、开始部分，游戏导入

　　1、播放背景音乐，教师展示“魔术箱”，请幼儿上前摸一摸，“魔术箱”里有什么图形的卡纸。

　　2、卡片变一变游戏

　　教师对卡片进行折纸或者组合，变成房子、乌龟、汽车等，吸引幼儿注意力。

　　二、基本部分

　　1、创作引导

　　情境创设，“图形王国展览会”;

　　教师：图形王国邀请我们去参观他们的图形展会，图形宝宝们为此精心打扮，看看小朋友们还能认出他们吗，请跟着老师一起去参观吧。

　　教师带领幼儿参观图形王国举办的展览会(展会呈现各种基本图形组合而成的绘画作品)，激发幼儿兴趣。

　　教师引导提问，幼儿自由回答。

　　问题：

　　①这些漂亮的图案里面，你发现了哪些图形呀?

　　②这些图形之间谁和谁可以组合在一起，变成什么呀?

　　③小朋友想一想，你认识的图形宝宝可以组合变成什么呢?

　　2、作业辅导

　　幼儿独立创作，教师巡视指导

　　(1)教师分发不同形状的卡纸和胶水等材料，引导幼儿以小组为单位动手制作图形拼贴画，加深对图形的感知。

　　(2)教师分发画纸和水彩笔，请幼儿独立用三角形、正方形、圆形、长方形、梯形等基本图形画出自己喜欢的事物。

　　(3)教师巡视指导，鼓励幼儿动手操作。

　　3、幼儿作品展示评价

　　(1)请幼儿分别把自己的作品挂在展示区，并邀请个别幼儿上台向全班介绍自己的作品内容。(例如自己画的是什么，用了哪些图形宝宝等。)

　　(2)师幼一起自由交流自己喜爱的作品，教师对幼儿全体进行鼓励性评价。

　　三、结束部分

　　角色游戏“我是小画家”。

　　教师提供道具和场地，幼儿自由选择同伴，开展小画家绘画展、作品拍卖会等系列小画家的角色游戏。

　　四、活动延伸

　　请幼儿把自己的作品带回家分享给家人，并和家人一起发现生活中的图形宝宝。

　　试讲题目四：弹唱《秋叶》

　　1.题目：弹唱《秋叶》

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)引导幼儿了解歌曲的内容及旋律;

　　(2)模拟组织弹唱活动;

　　活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣;

　　(3)模拟师幼互动;

　　(4)请在十分钟内完成上述任务。

　　【试题解析】

　　一、开始部分

　　手指操导入，引出主题。

　　教师展示“小鸟与田鼠”的手指操。

　　二、基本部分

　　1、教师弹唱，初步感知

　　教师一边弹琴一边演唱《秋叶》这首歌曲，引导幼儿感知歌曲的大致内容。

　　师：小朋友们，那我们现在来一起竖起小耳朵，大家一起来听一听这首歌曲中都唱了些什么内容?

　　2、教师提问、深入理解

　　在聆听歌曲后，教师对歌词的内容进行提问，引导幼儿了解歌曲的内容。如：

　　(1)秋叶是跟着谁的脚步溜出的家门?

　　明确：(秋叶是跟着秋风一起溜出家门)

　　(2)秋叶和秋风在溜出家门的之后，都做了什么?

　　明确：(秋风吹口哨，秋叶跳着舞，它们两个一会转上天，一会摇下地，很开心)

　　3、教师弹琴、教唱新歌

　　教师在弹伴奏时采用分句教唱法，教师唱一句，幼儿唱一句的方式。

　　师：那现在老师唱一句，小朋友们跟着唱一句。

　　4、幼儿演唱、情境表演

　　教师给幼儿分发事先准备好的头饰，引导幼儿分组进行表演，一边唱一边加入自己的动作。

　　三、结束部分

　　游戏结束，巩固认识

　　引导小朋友进行《大风吹》的游戏，与主题秋叶和秋风相匹配。

　　四、活动延伸

　　户外延伸：那我们现在一起坐上老师的“小汽车”，跟着老师到户外一起去收集秋叶吧，回来之后我们一起制作精美的书签!

　　试讲题目五：幼儿园音乐互动《小园丁》

　　1.题目：幼儿园音乐互动《小园丁》

　　2.内容：以小园丁音乐为主题带领幼儿开展音乐游戏。

　　3.基本要求：

　　(1)模拟面对幼儿进行音乐游戏;

　　教学的方法基本适合4—5岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平;表情适宜，表演与歌曲主题内容相符

　　(2)模拟师幼互动;

　　(3)请在10分钟内完成上述任务。

　　【试题解析】

　　一、开始部分，歌曲导入

　　师幼共同表演唱歌曲《春天在哪里》，营造春天来临的氛围，吸引幼儿注意力。

　　二、基本部分

　　1、故事感知

　　教师：春天来啦，向日葵宝宝们要长大啦，我们一起去看看向日葵宝宝们是怎么长大的吧。

　　教师出示图片，讲述故事《向日葵成长记》，幼儿感知向日葵成长过程。

　　教师引导提问，幼儿自由抢答。

　　问题：

　　①向日葵宝宝长大需要多久呢?

　　②向日葵成长要经过几个阶段呀?分别是什么阶段?每个阶段有什么变化?

　　③园丁爷爷是怎么照顾向日葵的呢?

　　通过故事感知，幼儿感受向日葵的生长离不开园丁的辛勤劳作。

　　2、深入理解

　　(1)教师播放改编音乐《小园丁》，幼儿欣赏。

　　(2)教师引导幼儿感受学习音乐节奏、速度、情绪等。

　　(3)幼儿自主创编动作，表现向日葵成长变化和园丁劳作的样子，教师可以帮助幼儿完善动作。

　　3、音乐表演游戏

　　(1)教师准备向日葵和园丁的头饰，师幼分片段表演音乐游戏《小园丁》，分片段播放音乐，教师扮演园丁，幼儿扮演向日葵宝宝。

　　(2)师幼互换角色，部分幼儿自告奋勇扮演园丁，老师和其他幼儿扮演向日葵宝宝。

　　(3)幼儿伴随音乐，自由表演园丁的动作，比如园丁播种、浇水、施肥等。

　　通过音乐律动游戏环节，师幼互动，幼儿在音乐中感受到了艺术美，同时深入理解了园丁的辛苦，升华情感。

　　三、结束部分

　　1、改编故事《向日葵成长记》中某一片段，并在班内自由讲述，教师对幼儿进行鼓励性评价。

　　2、师幼集体表演。

　　四、活动延伸

　　延伸到户外活动，师幼一起到幼儿园户外给花草树木浇水。

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