2013年教师资格考试小学教育学考核精要：第十章

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　　第十章　班级管理

　　第一节　班级管理的意义

　　一、班级概述

　　(一)班级的概念

　　班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。它通过由教师和一群年龄相近、知识水平相似并有着共同的学习目标和需求的学生以及环境组成，根据学校的教育目的，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目的。

　　(二)班级组织的发展

　　班级组织是历史发展的产物。16实际随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步，教育对象范围的扩大和教学内容的增加，这样适用大工业生产的班级组织应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。从16世纪开始，在西欧一些国家创办的古典中学里出现了班级组织的尝试，运用班级的形式开展教学活动。

　　中国采用班级组织形式，最早的雏形始于l862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初废科举、兴学校之后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式。

　　二、班级管理概述

　　(一)班级管理概念 班级管理是教师根据一定的目的要求，采取适当的方法手段，带领班级学生，对班级中的

　　各种资源进行计划、组织、协调、控制，建构良好的班级集体，以实现教育目标的组织活动过程。

　　(二)班级管理的功能

　　1.有助于实现教学目标，提高学习效率。

　　2.有助于维持班级秩序，形成良好班风。

　　3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

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