赵薇、刘源老师做客考试吧视线，针对2011国家
公务员考试行测、申论相关问题做出了详细的解析，具体访谈内容如下：
考试吧主持人：赵老师给我们讲了很多关于审题和答题的技巧，以及对后面的要参加国考的考生也是很好的借鉴作用，接下来我们请刘老师给我们分析一下申论这块，关于副省级以上的详细的解析。
刘源：今年申论考试副省级以上和地市级以下都很好地体现了按照考试大纲的要求对于不同档位报考考生的要求，但是副省级以上考试题难度比地市级以下难大一些，而且从题干和题支的设置安排和材料分布要比地市级以下安排得更加的容易让考生第一时间即产生了欢快的感觉，做完了08年的题，在最后的时候也会很困惑，后面又考了文化，到底以哪个为主。我对考生反馈出来的记录简单地跟大家分享一下。
对于副省级以上的考试题今年考了大题一共是4道题，第一个题依旧是像去年一样分成了两个小题，对于考试的分类是最近从去年副省级以上、地市级以下分了两套卷子，以后比较流行的考法，第一大题两个小题每个小题10分，今年的考试的区分度的体现跟设计的程序是关系非常紧密的，如何紧密呢?第一题考试看见三善的时候，当你看到的时候你是怎么想的呢?其实这道题应该说是这几年考试流行考法的逆转，把区分度比较高的题安排到了第一大题的小题中，像刚刚赵老师说的，看见这个题的时候蒙了，如果理解成是简单的概括题显然并不科学也不全面，因为这个题在材料中去找很难找到答案，这个题设计的时候请结合你对这句话的理解，谈谈你对黄河自身规律的认识，这很麻烦，他谈的东西抓的点跟题干设计是不同的，它是三善，如果谈三善显然很简单，善瘀，容易瘀积，善于河道改道，最后说谈谈您对黄河自身规律的认识，这个题已经发生了变化，而且在材料的设计中如果各位考生对这个材料还有认识的的话，善瘀善决和善洗，实际上高度二重维度的思维，由于这三善的存在形成了肥沃的华北平原，这个只是它自身的客观的表述，你去谈谈对黄河自身规律的认识的时候要有自己的认识，材料中告诉了在人类产生之前黄河是怎样的形态，发育史在蓬勃期又是怎样的形态，可是整个的叙述完了以后说自人类出现以后开始发生了变化，在这样的变化过程中体现的最大的点是人与黄河之间的互动的关系，因此在组织答案的时候不但要写出黄河自身它的三善，更重要的是我们要不特别特别地重视如何在现在这个时代来应对三善统筹人与自然的和谐发展，这也是材料中给出我们几代人们人关心的重要的话题，虽然你可能认为这并不是黄河的自身规律，谈你的认识即包括对黄河自身规律的界定也需要站在历史的维度上看这个问题，事实上给定材料4本身，其实告诉了在人类产生之前和产生之后黄河的变化，因此这道题是概括和分析并重的题目，如果只是简单地三善是不行的，如果只简单地理解到统筹人与自然也不行，必须把这两个维度都综合起来，这是非常的重要的，可能很多的同学理解偏了，这也是考试现在灵活化的冀中的表现，我在第一题当中虽然用了小小的10分在前面，过去认为自以为很简单的概括题不再简单了，读了这么冗长的材料读完了以后，你在做第一题的让你对自信心也产生了怀疑，也对后面产生了一些影响，因此今后一定要注意仔细地审题，当你在材料中找到答案中的时候保持冷静，认真地把题干审一下，这也是最近一些年申论考试的灵活化，不仅限于材料本身的逻辑的安排，而且对于题干设计的问题也非常的精妙，第一题小2，给定材料5介绍了汉代王景治黄的方法，学生们做到这个题中很舒服，这是简单的概括原因题，对于简单的题要争取拿高分，这道题和上一道题有没有联系呢?考生有这样的心理，第一题觉得太难了，开始做第二题，这个时候一看是概括原因题很高兴，开始写了，出现的问题是第一道题两个小题之间是有联系的，上面三善下面说王景去治黄河，这其中有一个重大的理念，重大的理念的原因不止局限在材料中看的修大坝、堤防，这只是表象上看到的这并不是纯的理论层面、指导层面、思想层面指导实践的东西，王景治黄的成功是把握了三善，是遵照了自然规律再去改造自然，他修堤防是在应对黄河的善决，上游的气侯如何实现水土的保持在那个时代是怎样的，下游的气侯是怎样的，是缓解了善瘀，只要是修好了堤防就已经很好地解决了善瘀和善决的问题，显然善洗也解决了，最关键的他秉承了科学发展观，他尊重了人与自然和谐发展的规律，这才是安拦八百年，你只提资金投入大，政府重视，修大坝这只是表象上的，这道题中有区分度，我们回来再去想今年申论考试过去既往的思维这是概括题显然没有问题，但是概括题涉及的悬念和区分度越来越细了，第一题小1没读懂会影响副省级以上的考生写作文的时候会产生误区。第二2题介绍了米密西西比流，那么密西西比河、亚马逊河不就是2008年的题吗，那么上面一写也非常容易出问题，其实考试的设计上有变化，密西西比流、亚马逊河和尼罗河出现了问题各国政府治理的措施，这个描述中要求你写的东西，到这为止还没有提马上想起了08年考试的东西，显然自己容易产生一个偏差，下面说请对这些材料进行归纳并说明我国治理黄河从重得到哪些启示，一个并字是连词当中非常的重要，并前和并后体现两点，第一归纳很重要，第二归纳的东西一定要对你的启示有关系，这类题的设计的理念像09年，09年林老板心态，说反应了林老板的什么心态，并指出心态说明了什么，你所指的心态能够反应出他的问题，要反应前面和后面的本质，本来有五个心态，你答了两个心态，只能得两个心态的分。
密西西比河、尼罗河、亚马逊河都太多了，其实自己发现有些题自己会，但是没有地方写，更悲剧的是写了很多的东西恍然大悟这个写错了想重写，结果不行了，还有有些同学上来就抄，抄完了以后一看还要我国治理黄河的启示是什么?这样就写了虎头蛇尾的答案，结果考官对你的卷子产生了很大的反感，其实就简单的几个点写得很麻烦，后来的启示并没有写，这里面要出理念，在治理的过程中如何平衡经济效益、社会效益和经济效益，这个不提理念上有偏差，启示不是思想层面还有对策，采取了哪些对策是值得你借鉴的，对污染比较严重的通过了人工失地的方式，我们国家可以不可以借鉴呢?你要有对对策的判定，还有教训需要注意，今年的“三河”的表现不像2008年怒江水电，那个时候美国田纳西河治理非常好，今年的密西西比流就有教训，教训也不可缺少。
这个题考得这么难，副省级以上考的重点就是区分度，怎么能够让自己按照自己错的思维去做这件事呢?2010年的一个考试题，渤海如果不去进行治理十几年后会变成死海，如果考生有印象的话，看到的题当时想的东西是我们小时候学的课文《死海不死》很多学生想到了这个，结果是脱离了材料，这道题也用了联想的方法，就是2008年考试里边的“三河”治理，马上拉你进入另一个误区，我们说材料为根材料为本，一定要特别的重视，不要陷入到误区当中，不要遐想、联想也不要瞎想。
