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中考物理辨别分析题关键抓“三点”

来源:考试吧(Exam8.com) 2010-1-29 10:25:23 要考试,上考试吧! 万题库

杨惠惠 (大同中学物理高级教师)

实验注意信息分析

理解记忆多做观察

试题难度值规定为7:2:1(容易题:中档题:稍难题)。

可见容易题所占比例大,它是基础知识,在课本中多能找到。所以考生首先要做的是回归课本,扎实基础,要熟记各个物理量和公式,做到了然于胸。

注重理论联系实际,不出似是而非、脱离实际和 “机械性记忆”试题,是中考命题的原则之一。因此,要在理解的基础上增强记忆。

首先,要寻找知识点的生活(生产)原型;

其次,寻找知识点的理论支撑或本质特点。越是有意义的事物,就越容易记忆。

观察实验,是强化知识的途径。建构一个物理概念、规律,听、练百遍,不如恰如其分的一个实验、一次观察、一次体验。

例如,考题中问近视眼带凹透镜还是凸透镜?很多同学都有戴眼镜,这时将眼镜摘下摸一摸就轻松得出了答案。

又如,从侧面看缸里的鱼比实际大了还是小了?同学们平时在生活中好好观察就明白了,而且有了这种亲身体验不易忘记。

注重实验准确应答

首先,要认真审题。弄通命题中的每一个信息,找出解题的基本途径,注意隐含条件。

其次,准确应答。

对于选择题(单项),可采取直接判断法、排除法等有效方法,注意看完四个选项,不要缺答。

对于填空题,概念性问题回答要确切、简练。

计算性问题回答要准确;比例性的计算千万不要前后颠倒。

简答题的应答,要注意物理概念和规律的应用,注意逻辑性。

作图题的应答要准确、不潦草。

计算题,能画图的一定要作图辅佐解题,数字与单位要统一。

对实验与探究题的应答,需注意对题目所给信息的分析,紧扣探究内容回答问题。它是中考的热点题型,是考试改革的新产品,常常作为“压轴题”出现,同学们要引起重视。

物理间接测量型实验有

测量平均速度,用天平、量筒测固体和液体的密度,通过实验探究认识浮力,测定某种简单机械的机械效率,测量小灯泡工作时的电阻,测量小灯泡工作时的电功率等。

考生要弄清楚这些实验的原理、条件、步骤和过程,注重记录表、数据处理、图象。

考生要注意这几个区别:(1)“物理量”和“单位”(包括符号);(2)“热”的含义:摩擦生热(内能)、吸放热(热量)、水很热(温度);(3)“像”和“影”;(4)“静摩擦”与“滑动摩擦”;(5)“平衡力”与“相互作用力”;(6)“实际功率”和“额定功率”;(7)“保险丝”与“电阻丝”材料特点;(8)“发电机”与“电动机”原理与能量转化。

注重细节调整心态

重视细节,是发挥水平的关键。总结中考非知识因素的失分,主要有这几个方面原因

答题不规范或没按试卷要求答题;不良习惯;审题不慎;错别字;单位换算或数学运算出错。这些细节都是不容忽视的。

细节是取得成功的关键。所以从现在起,同学们必须马上告别马虎、大意,不要给自己的缺点与错误找借口。

端正心态,是走向成功的保障。中考只有一次,平时的考试 (模拟)像演习,重点不在分数名次,而在你的心态、知识两方面是否一次次变得更好,在于你是否为中考积累了经验。心态的好坏,在很大程度上影响你考试成绩,甚至决定你考试的成败。因此,同学们一定要以良好的心态走进考场、以良好的心态迎接中考。

化学

杨金霞 (科技中学化学高级教师)

化学用语书写规范

方程式考查四种形式

厦门市近三年中考对化学用语的考查分值接近或达到30%。今年中考化学用语考查的重点还是化学式、化学方程式。

化学方程式的考查主要有四种形式

1。直接考课本中出现的化学方程式;

2。根据信息书写化学方程式;

3。运用类比的方法书写化学方程式;

4。综合反应类型、物质分类等知识按要求书写化学方程式。

化学用语怎么复习?建议同学们熟记常见元素及原子团的化合价、区别并掌握离子符号与化合价的表示方法、熟练书写化学式并进行物质的分类、熟练书写化学方程式并进行归类。书写化学用语时一定要规范。

元素化合物复习重点

1。要掌握金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐的性质和用途,其中酸碱盐是难点;

2。掌握元素化合物的学习方法:结构决定性质决定用途;形成正确的物质观;

3。弄清金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐、简单有机物 (甲烷和乙醇)之间的相互转化;

4。注意物质性质的适当拓展和延伸。

化学实验一般考两题

化学实验考两题,共15分。第一题一般是传统实验试题,考查实验仪器的选择、实验的操作、分离方法等。第二题是科学探究题。

科学探究题主要考查考生的问题意识、合理猜想、会初步设计实验方案 (有控制变量做对比实验的意识)、分析处理实验事实得出合理结论以及反思与评价的能力等。考查的热点和趋势就是以化学实验为基础,联系生产、生活和环保实际去发现问题、设计实验方案进行探究、解决问题。

实验探究题要求考生必须掌握

1。氧气、二氧化碳的实验室制法:包括反应原理,仪器的选择,气体的净化、检验、验满,实验注意事项,实验反常的原因分析;

2。氧气、二氧化碳及碳酸根离子的检验方法;

3。化学实验重要的基本操作(如溶解、过滤、分离、提纯、鉴别、测溶液pH、配制一定溶质的质量分数的溶液及相关误差分析);

4。实验室常用仪器的用途和使用方法。

计算过程始终带单位

化学计算的四大题型有标签型、图像型、表格型和陌生方程式的计算。

标签型化学计算是将化学计算与生产生活相结合,标签提供了试题的部分信息。这类题侧重于阅读能力和分析能力的考查。

图像型化学计算,将实验数据标注在图像中,题干中出现的数据较少,一般可以从图像中找出某一物质的质量。若是纯净物的质量就直接代入化学方程式计算,若是不纯的物质则需换算成纯净物的质量再代入。

表格型化学计算题的计算与实验探究相结合,以表格的形式呈现实验数据,提供的数据通常较多,若不加以分析就轻易代入易出现错误。

化学方程式计算应注意:1。正确书写化学方程式;2。有关物质的相对分子质量(总和)计算一定要准确无误;3。代入化学方程式中进行计算的相关量必须是纯净物的,若为不纯物质或溶液,应先换算成纯物质的质量或溶液中溶质的质量;4。严格按步骤书写,计算过程始终要带单位。

提醒:生活、生产以及有关的新闻事件是命题之源:包括火箭燃料、节能减排、禁止免费塑料袋、核燃料、可再生能源、奥运火炬、奖牌、吉祥物、场馆材料、水的净化、金属资源的保护、食品干燥剂、抑制胃酸的药物、食品污染等,考生要注意观察生活。

政治

张惠玲(莲花中学政治高级教师)

注意区别题型作答

单选题黄金四选法

面对单选题,常用“黄金四选法”即排谬法、排异法、排正法和最佳选择法。排谬法,是排除错误的选项;排异法,即排除无关的选项;对于要求选择说法错误的题,可采用排正法,即排除正确的选项;最佳选择法,选择最符合题意的选项。

非选择题四审三答

对于非选择题,总的指导思想是“四”审“三”答。

第一,审准“主题词”。第二,审准“疑问词”。常用疑问词的命题述语为:1。原因、意义、影响、道理=为什么;2。途径、措施、建议、点子=怎样做;3。评述、认识、看法=是什么+为什么+怎样做。第三,审准“关键词”。第四,审准“分值”,看分值决定答案的简详。

答题思路三原则:一是逻辑原则,答题条理清楚、分点回答;二是优先原则,最符合题意的答案优先写;三是联系原则,紧密联系材料作答,切忌教材知识点和材料信息“两张皮”。

五大题型解题思路

选择说理题:对这类题,首先认真审题,捕捉材料中的关键信息并分析,做出正确选择。其次,根据题意回归教材,寻找试题与教材知识的结合点,明确试题所考查的是哪些知识点,选准切入点。第三,结合材料,准确点题。组织答案的基本原则是既体现教材中的知识,又体现材料中的信息,教材知识和材料信息有机统一;既打开思路、多角度答题,又紧扣设问、切中要害,做到题中之意不能少、题外之意不能有;答案表述要条理清楚、分点回答、语言规范、表达准确。

辨别分析题:关键抓“三点”:一、找出辨点。认真审题,通过判断和分析将观点找出来。二、明确观点。运用所学知识对试题中的观点作出判断,提出正确看法。三、定准考点。通过认真审题和对试题材料的分析比较,找出其中的考点。考点是否明确、有无偏差直接决定答题的质量。一般按照“对在哪里、错在哪里”、“原因是什么”、“怎样做”三个环节来答,保证答案的完整性。

材料分析题

1。读:读懂题意,找准题中所涉及的教材中的原理或观点,并以此为理论依据,分析题材中的“人物言行”或“事件事实”。

2。析:理清思路,多角度答题。组织答案时,应“道德、法律、国情常识”多角度发散性思维,灵活运用,争取做到全、精、准。

3。结:谈自己的启示或总结自己的回答。

图表分析题

1。“四看”:①看图表标题;②看漫画画面和表格的行标和列标;③看图表的语言文字数据;④看漫画的夸张之处,这些往往是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。

2。弄清图表的表面现象后,以图表标题为切入点,把它与教材知识相对照,思考出哪些基本观点或原理与图表寓意相吻合,然后总结图表的引申义。

3。明确作答范围和设问角度,紧扣题意,依题作答。图表的设问总体分三类:a揭示漫画所蕴含的道理即 “是什么”(包括漫画反映的道理或问题等);b分析漫画所反映的现象或问题的原因即“为什么”(包括析现象、谈认识、说看法等);c提出解决漫画所反映的现象或问题的措施即 “怎样做”(包括提建议、说做法等)。

活动探究题

这类题根据课程标准和时政热点,结合学生活动实际而设计,是答案多元的命题形式。答好这类题需注意

1。认真阅读背景材料,确定材料与问题之间的内在联系,把握试题所要求的是什么。

2。审清题目后,从多角度分析,思考问题涉及课本哪些知识,将问题与课本知识有机结合。

3。根据设问的指向及与课本的结合点,确定回答问题的下手之处。从最符合题意的有关理论知识中选出答题最需要的有关知识要点,确定答题思路,列出答案提纲。

4。准确完整作答:注意依据题中设置的多个小问题的题型规范作答。

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