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2016年中考英语作文写作技巧

来源:考试吧 2015-12-21 10:37:09 要考试,上考试吧! 模拟考场
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  (一) 正确审题, 纲举目张

  审题是写好文章的第一步。初中生的作文是以写人、写事为主的情景作文,提供情景的形式花样繁多、不一而足,常见的有提纲、图片、表格、关键词 或引言等形式,虽形式各异,但只有正确审题,才能纲举目张。审题要做到弄清题目的要求、写作的意图,抓住要点,确定体裁,拟写提纲,确定所要表达的内容要 点。因提供情景的形式不同,所以写作的要求也不同。

  1、以提纲形式提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确,重点也很突出,只要把各个提纲加以发挥,注意谴词造句的灵活性和语法规则的正确性,就不会造成审题不清而偏离主题,但要注意,文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。

  2、以图画形式提供情景的作文。这种形式的作文应以“看”为主,通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等弄清写作的意图;通过分析思考,把握逻辑 联系,找出主题并借助所给的文字把图中的信息转化成文章,但要注意,文章不能停留在图画的浅表而要表达出提供情景的意图和内涵,即“文在图上,意在画 外”。如命题为“W hat kind of pollution do we have in Shanghai?” Picture 1:The factories let out polluted water;Picture 2:The cars produce polluted smoke ;Picture 3:A man is coughing badly.写作时并不是简单的对图画进行描述,而是要通过这3幅图画的情景说明人类正在毁坏自己的家园,并唤醒人们的环保意识和与污染作斗争的决心,这 样才能体现出这篇文章的灵魂。

  3、以图表形式提供情景的作文。这种形式的作文要以“读”为主,通过读懂图表中的数据、时间、编码以及相互间的变化关系,对所给的信息加以分析、推 断、筛选概括,去粗存精。在写作时目的要明,要点要清,要注意内容的准确性和严肃性,尤其是图表中的数据、时间等不可出错。

  4、以关键词形式提供情景的作文。这种形式的作文要以“思”为主,通过已给出的关键字的提示,展开遐想的翅膀,把每个词视为思维链上的轨迹,环环紧 扣、节节相连。要注意,“思”要做到“思前顾后”,不可胡思乱想,文章既要打破框框和束缚,展得开,又能前后呼应,收得回。要注意关键词并不是文章的提 纲,应学会从关键词中寻找文章的纲目,提炼文章的重点,确定笔墨的主次轻重。

  5、以引言形式提供情景的作文。如“Situation: Your pen pal Alice is an American girl. She has never been to Shanghai. She wants to know what Shanghai is like to- day.”,对于这类形式的作文,首先设想自己要告诉A lice 一些什么内容,然后拟订提纲,再依纲行文,就不会盲目无序地乱写了。为了使文章更精彩、更具灵性,可以加上作者的情感、态度和观点,使文章鲜活起来。

  (二)准确用词,言表意达

  对初中生来说,英语写作用词不能像母语那样信手拈来,常会受到生词、语法、惯用法等的限制,所以在写作时要注意用词的准确性、可能性和两种语言的异同性,把握好自我空间,即在考试的有限时间范围内和在你有限的知识能力范围内,发挥出自己应有的水平,尽量减少失分。

  1、遣词造句要准确。如要表达“地球正处于危险之中”,应为The earth is in danger.,而很多同学却写成The earth is dangerous ,此句意为“地球是危险的”而不是“地球正处于危险之中”;再如,玩电脑游戏应为Play computer games. play 意为“操作电脑游戏”,但很多同学用P lay with computer games. play with 是指“玩弄、把玩”的意思。

  2、人称、主要时态要固定。人称和时态不固定会造成人物关系混乱和时间顺序颠三倒四,为了保证文章层次分明、条理清楚,在确定了文体后就要把人称和时 态定下来。如写人和写事一般用过去时写,为了避免把握不准时态,可以在文章的开头加上yesterday 、 last week 、 two days ago 等表示过去的时间状语。人称通常用“我”或“他”来写比较好叙述,而且从头至尾时态和人称要一致,不能随意改动,以免造成混乱。

  3、避免使用自己无把握的词。有些同学为了使自己的文章一鸣惊人,不愿意使用熟悉的常用词,而片面追求一些生冷的词汇,这些词他们往往不会用,不知道 如何搭配,结果适得其反,使文章显得生硬不协调,甚至错误连篇。如要表达“他没能和朋友联系上”,He failed to keep in touch with his friend. failed 表示“没能够”,但有些同学从“文曲星”等工具上查得disenable ,其意思为“使不能够”,是不可以代替f ail 的。所以在写作时,主动权掌握在自己手中,实事求是地选择自己有把握的词,避免不必要的失分是能够做得到的。

  4、注意两种语言的异同性。不同的语言有各自的表达习惯,如“我的理想是做个医生”,很多同学写成My ambition is to do / make a doctor. to do表示“做”或者“干”,to make 表示“制作”,而“做一个医生”则表示“成为一个医生”,应该用“be / become a doctor ”;再如,“看书、看报”应用read a book / newspaper ,而不是 see a book / newspaper ;“把书忘在家里”应该用l eave a book at home ,而不是 forget a book at home 等。因此平时应该特别注意不同的语言的习惯表达,望文生义,一味的生搬硬套,只会闹出诸如“我的理想是制作一个医生”的笑话。

  5、注意文采和逻辑结构。文章不是单词的堆砌,也不是简单句的罗列,既然是文章就理所当然的要考虑到文采。有些同学怕出错,只写短语和简单句,写出的 文章过于幼稚、空洞和贫乏,要使文章言之有物、有血有肉,就要把平时学的知识用上去,如从句、非谓语动词和比较等句式,关键时刻用上一两个,就会起到鹤立 鸡群的效果,使文章增色不少;再如对高级词汇的使用也可以显示出文章的文采。如very important 较平常,但用essential 就显得高出一筹;helpful 用of great help , finally 用 eventually , dirty water 用专业词汇sewage等。关联词如now… that, not … but, the more … the more, not only … but also 等的使用,会使文章逻辑结构紧密,层次鲜明,条理清楚,就更加显示出你的英文功底,但要做到这些并非一日之功,要靠平时的训练和不断积累。

  那么英文写作如何得高分?

  这要从对英文写作的评价标准入手。初中英文写作的评价标准通常要考虑以下六个方面:

  1.你所表达的内容是否与中文提供的情景一致,是否达意。

  2.单词拼写错误,语法时态及句子结构错误是否影响了内容的准确性。

  3.扩展部分的逻辑推理是否与所提供的中文情景相关,所用语言是否准确的表达了你的思想。

  4.能否使用恰当的关联词或者复合句使文段内容完整,逻辑合理,结构正确。

  5.是否注意了必要的造句技巧,句子开头大写及句尾的标点符号。

  6.卷面是否整洁。

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