2017年中考语文考点跟踪试题及答案(2)

　　二、(2017·预测)阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成6～9题。

　　【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

　　【乙】玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君①民，教学为先。《兑命》曰：“念终始②典于学。”其此之谓乎?

　　【注】①君：这里的意思是统治。②念终始：始终想着。

　　6.选出下列各项中加点词意思不同的一项( B )

　　A. 人不学，不知道(虽有至道，弗学 ) B. 其此之谓乎(弗食，不知其旨也)

　　C. 念终始典于学(是故学然后知不足) D. 得之则生，弗得则死(虽有嘉肴，弗食)

　　【解析】B项中的两个“其”，前者代指“嘉肴”;后者是语气词，表推测，“大概”。

　　7.用现代汉语翻译下列句子。

　　(1)是故学然后知不足，教然后知困。

　　所以，学习之后才能知道自己的不足，教人之后才能知道自己有理解不了的地方。

　　(2)是故古之王者，建国君民，教学为先。

　　因此，古代的君王建立国家，管理民众，都把教育当作首要的事情。

　　8.甲、乙两文的开头有什么相同之处?请简析。

　　甲文用“嘉肴”作喻，乙文用玉器的雕琢作喻，运用类比推理的方法，引出要论证的道理，浅显易懂，生动形象。

　　【解析】联系学过的《鱼我所欲也》《虽有嘉肴》，能够知道乙文这样的开头也属于类比推理，都是引出所要论述的问题，做到深入浅出，形象生动。

　　9.两篇文章都引用了《兑命》中的话，有什么作用?

　　引用《兑命》中的话进行道理论证，甲文证明了论点——教学相长，说明教与学的关系是相互促进、相辅相成的;乙文则通过引用证明了学习的重要性，这样就把中心论点阐述得非常清楚，进一步增强了文章的说服力。

　　拓展延伸

　　学者有四失

　　学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之英同也。知其心，然后能救其失也。教也考，长善而救其失者也。

　　【参考译文】学习的人有四种过失(不足之处)，传授知识的老师必须了解。人们的学习，有的人有贪多而不求甚解的毛病，有的人有得少为足的毛病(知道一些就满足了)，有的人认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，有的人有自我设限，不求进步的毛病。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。传播知识的人教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。

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