黄保余老师详解文学常识学习策略与方法

　　[提要] 如果按文学常识的内容来分，《中学语文知识地图》将文学常识分为两类，一类是唐代版，唐代版因为作家资源过于丰厚，名家辈出；另一类为非唐代，非唐代考得最多的，依次为四大名著、魏晋南北朝和宋词，这三个是考的频率最高的。

　　1.文学常识学习和考试的三个层次

　　《语文知识地图》将文学常识的说一下文学常识的识记和考核分为三个层次：

　　第一个层次最简单，主要分为以下几个方面

　　(1)考核某一时期(风格流派)有哪些代表性作家，他们有何历史地位。

　　(2)某一部作品在文学文化史上的地位、作用。

　　(3) 某位代表性作家都写了哪些作品。

　　以上三种情况，我们都可以通过一句话来回答，也叫“一句话文学常识”是需要硬性识记的，通常小升初考比较多和学校平时考试较多，在中考和高考中比例极为有限。

　　第二个层次要更具体一些，也是一直以来中考、高考中出题较多的，即名篇名句的默写，它考核有两个点：

　　(1)、默写补全，根据上句或下句，补上另一句，这是每一年中考和高考逃不过去的，就看选哪首诗了。

　　(2)、考内容和主题。比如问你李白的作品中反映思乡之情的是哪一首，或者是哪首诗反映了作者什么样的情感，都是围绕两个点进行的，一个是内容，一个是主题。

　　我们小学的阶段的每一个讲义的后面，附上了这些内容，方便学生们背诵和识记，比如说初唐时期王勃的代表性的作品有哪些，名句是哪些，名句的思想是什么，内容是什么，这个我们已经把它梳理完了，家长在讲义的后面能看到。

　　我们希望文学常识像文言文一样，孩子在课后多稍微的用点工夫，把它背下来，我们采用的是最简洁的方式展现了出来，名篇名句。这个考核的分值是占的最高的。

　　第三个层次是相对深入和最能拉开分值的，即古诗文赏析。估计会是今后中考和高考时，比重会加的特别大的部分。

　　当所有的孩子，一代一代更加强的时候，分数拉不开的时候，只有这一块儿可以拉开分数。

　　古诗文赏析分为两个方面，古文赏析和古诗赏析。

　　古文赏析，有两个点，一是字义，前面已经讲过了，二是文章内容的概括、理解、分析和赏析，按现代文阅读的答题方法和思路直接进行就可以，不存在其他障碍。

　　古诗赏析，看上去无章可循，除了死记硬背，仿佛很难找到其他的切入点，其实并非如此。在《语文知识地图》中可以看到，所有的古诗赏析都是从五个方面进行的，分别是意象、意境、通感、动态和修辞。

　　这几点，有的学校老师会讲，有的不讲，在寒、暑假的《中学必考文言文与文学常识》中，我们有详尽的讲解，可以用来自如地应对相关考题，我们也曾经开过一个兴趣班，就叫《中学必考古诗文赏析》。

　　2、学生如何才能系统有效地学好文学常识

　　如果按文学常识的内容来分，《中学语文知识地图》将文学常识分为两类，一类是唐代版，唐代版因为作家资源过于丰厚，然后名家辈出，而且他成为一个非常典型性的时期，所以它一直在整个中考和高考的古诗文也好，或者是文学常识也好考试里面占据的半壁江山。也就是说它的比重能占到50%左右，所以单独成册。

　　另一类为非唐代，非唐代考得最多的，是有三方面，依次为四大名著、魏晋南北朝和宋词，这三个是考的频率最高的。

　　(1)有关四大名著的学习

　　孩子小升初的时候考，中考的时候题量也较大，一直到高考的时候题量才递减。

　　简单的来说，初中的时候四大名著比重要增加，高中的时候，孩子就不应该把主要的精力往四大名著上放了，而且我反对孩子都四大名著来提高文学常识。

　　但不要因为考试会好，而去读四大名著，你为了考文学常识，去读四大名著，事倍功半，且不见有效。

　　可以试想，我们看完《三国演义》去答中考高考题，命中率会是什么样的?极其的低。

　　因为很多人看小说，追求的是感官的愉悦，这是正常的阅读心理，但文学常考识，却是识记、概括和总结性的，二者缺少交合点，如果你要一个孩子带着识记、概括、总结分析地去读一本书，除了专门的研究人员，普通读者是不会这样去做的，而且这样做了之后，乐趣何在?

　　另外，并不是每个人都对四大名著感兴趣，你让一个小女生看三国，让一个男生看红楼，并不一定是他所喜欢的。我上初一初二的时候我就挺喜欢看红楼的，但是有的孩子看的很痛苦。

　　我的建议是如果你只是为了考试，那四本书从来没碰过都行，最简单的办法就是什么?平时训练时拿到文学常识的题直接抄答案，想都不用想。

　　我们去年曾经中学班的孩子发了一个资料，把六年内所有考过四大名著的题全部做了一个整理，也是给孩子做讲座发下去的，今年会在给每个孩子测试评估完后根据学生情况，选择性地出题训练。

　　当那些资料整理完，发给孩子，我当时提的意见是：你看到这个题之后一秒钟都不要想，立即翻到最后直接抄答案。我要不是因为我想让你知道对方在考什么，我就直接把这个答案放在上面了节省时间。

　　你想想李逵的绰号叫什么，你想十分钟和想一秒钟是一个质量。知道就知道，不知道就不知道，你不如直接的抄过来。这个没有技术含量，我认为四大名著没有技术含量，所以说你就直接把它抄过来，直接让孩子看一个熟悉就行。那么既然说到这儿，我们就说四大名著到底考什么，每一部考的侧重点各不相同。