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执业护士考试
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健康教育的实施程序

  健康教育程序与护理程序一样,是科学的思维方法和工作方法,是确保患者健康教育效果的重要保证。患者健康教育包括评估教育需求、确定教育目标、制定教育计划、实施教育计划和评价教育效果5个步骤。

  1.评估教育需求  评估教育需求是患者健康教育程序的第一步骤。通过调查分析;评估教育需求指在了解教育对象需要学习的知识和掌握的技能,为确定教育目标、制定教育计划提供依据。

  (1)评估内容:评估教育需求主要从以下4个方面考虑。

  ①患者对疾病或健康问题的知识水平;②患者对健康教育的态度;③患者的学习能力;④患者的环境因素。

  (2)评估方法:评估教育需求的方法主要包括直接评估和间接评估。

  ①直接评估通过与患者的接触、谈话直接获得。

  ②间接评估通过阅读患者的病历、分析病史及其健康影响因素获得。

  2.确定教育目标  确定教育目标即明确患者及其家属的教育目标,为制定教育计划奠定基础。

  3.制定教育计划  教育计划主要由教育时问、场所、内容、方法和工具及教育人员5个部分组成。

  (1)教育时间:从患者入院到离开医院期间,均为健康教育时机。

  (2)教育场所:患者健康教育应在适宜的场所进行,以免使患者或家属感到不安或尴尬。

  (3)教育内容:教育内容应根据患者的具体情况决定,确保其针对性。

  (4)教育人员:患者健康教育是一个完整的教育系统,医院内的工作人员应根据患者和家属的需求,提供相应的健康教育。

  (5)教育方法及工具:根据患者的特点,选择恰当的教育方法和工具,以增进教育的效果。

  4.实施教育计划  在实施教育计划过程中,为确保计划的顺利实施,应特别注意以下4点:

  (1)注重信息的双向传播;(2)适当重复重点内容;(3)采取多种教育方法和方式;(4)注重教育者的态度。

  5.评价教育效果  评价是教育的重要环节。评价的目的是及时修正原有计划,改进工作。教育效果的评价可以通过评价教育需求、教学方法及教育目标的实现程度3个方面得以体现。

  (1)评价教育需求:评价以往患者教育需求的评估是否准确、完整。

  (2)评价教学方法:评价教育方法是否恰当、教育者是否称职、教材是否适宜。

  (3)评价教育目标的实现程度:目标有不同的层次,前一层次的目标往往是下一层次目标的基础。评价时,应参照计划目标,在活动的不同时期进行不同的评价。

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