>>>>>2016年10月自考比较教育模拟试题及答案汇总

　　参考答案：

　　一、单项选择题

　　1、D 2、B 3、D 4、C 5、A

　　6、C 7、B 8、B 9、A 10、C

　　二、多项选择题

　　11、AB 12、ABD 13、ABCDE

　　14、ABCD 15、ABCDE 16、ADE

　　17、ABCE 18、ABCD 19、ABC 20、ABCD

　　三、名词解释

　　21、美国学位制度中的一个层次，由社区学院或初级学院授予，学制为两年，毕业后部分学生转入四年制院校三年级继续深造，一部分就业。

　　22、法国短期职业教育机构，招收相当于初中毕业程度的16-20岁失学青年，学徒期为1-3年，每月至少到企业一个星期跟随师傅劳动和学习。成绩合格可获得“职业技能证书”。

　　23、文化联邦主义是联邦德国在文化教育领域实行的管理体制。各州对文化政策和文化管理的所有问题，从广播、图书馆和影剧院到中小学和高等学校，原则上都拥有立法和管理的职权。联邦政府只享有校外职业训练领域的立法权，负责高等学校一般原则的制定以及与各州一起确定高等学校发展计划和经费事宜。

　　24、独立学校是英国的一种私立学校，不接受教育和科学部以及地方教育当局的补助，但必须在教育在科学部登记注册、备案并接受检查，它不属于公共教育制度，自成系统，包括幼儿园、预备学校和公学等。

　　25、“比较四步法”是比较教育学家贝雷迪提出的比较教育研究方法。贝雷迪认为，比较教育研究包括区域研究和比较研究两大类型，区域研究包括“描述”和“解释”两个阶段;比较研究则包含“并置”和“比较”两个阶段。这四个阶段结合在一起，就构成了著名的“比较四步法。”

　　四、简答题

　　26、(1)依赖理论最初在20世纪60年代产生于世界经济的研究领域中，自20世纪70年代开始，西方一些比较教育学家，如美国的卡诺伊、阿尔特巴赫和凯利等，将这种理论应用于比较教育研究。

　　(2)依赖理论把世界划分为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家组成的“边缘”两大部分，并试图运用这种“中心-边缘”的总体关系模型来解释发达国家与不发达国家之间的不平等关系。

　　(3)处于中心地位的国家总是图谋从对边缘国家的控制中获取利益，而处于边缘地位的国家由于在很方面受制于而不得不依赖中心国家。

　　(4)发展中国家从发达国家移植的西式学校教育制度，实际上一方面损害了本国传统文化的传承和国民民族意识的培养，另一方面却在国民中培养出亲中心国而疏离于本国文化的精英分子。

　　(5)发展中国家在移植发达国家的教育制度、理论、内容和方法时，必须立足于本土社会，并且要致力于这些西方的制度、理论、内容和方法等的本土化。

　　27、(1)延长普及义务教育的年限。①提前实施义务教育，即把学前教育的后期与义务教育的前期有机地衔接起来;②向后延伸，就是逐渐延长义务教育的年限，把义务教育的后期教育或义务教育后的教育同职业技术教育紧密结合起来。

　　(2)为处于不利境况下的人们(如女童、贫困儿童等)提供受教育的机会。

　　(3)认识到普及教育与解决人类目前面临的各种问题存在内在的联系，认识到普及教育是实现可持续发展的一个重要条件。中华考试网

　　28、(1)美国国家教育目标由1989年教育高峰会议首次提出，1991年布什总统签发了《美国2000：教育战略》予以确认。

　　(2)其基本内容是：到2000年，

　　①所有美国儿童都能做好学习的准备，入学时乐于学习;

　　②高中生毕业率至少达到90%;

　　③所有中小学生的核心学科都能合格;

　　④美国学生在自然科学和数学方面的成绩要在世界上名列前茅;

　　⑤每个成年人都要能读会写，并掌握在社会竞争中和履行公民权利与责任时所必需的知识、技能;

　　⑥每所美国学校都没有毒品和暴力，提供一个秩序井然的有纪律和学习环境。

　　五、论述题

　　29、(1)重视个性的原则。

　　(2)向终身教育体系过渡。

　　(3)国际化原则。

　　(4)信息化原则。

　　(5)多样化原则。

　　30、(1)20世纪80年代以来，英国社会各界对包括高等教育在内的整个教育领域中的各种问题进行了深入反省和广泛讨论的时期，各种专门的研究机构和组织对高等教育开展了全面系统的调查研究，相继提出了一系列改革的设想和建议。

　　(2)从这些文件中，我们可以看出英国高等教育改革的主题趋势是：

　　①改革高等教育的管理体制，成立高等教育基金会，统筹管理国家的高等教育经费，把多科技术学院和其他学院升格为大学而取消双重制，从而加强中央政府的统一领导。

　　②改革高等教育经费分配办法，把质量与拨款密切结合起来，加强考核，公布成绩，按质拨款，强化学校之间的竞争机制。

　　③建立高校与社会的联系，通过与工商企业和政府研究机构签订合同、提供科技咨询、进行联合办学而强化高等教育为经济服务的功能，鼓励多种渠道的资金来源。

　　④通过放宽入学条件，鼓励更多的成年人接受高等教育，以及发展高等继续教育等措施，而扩大高等教育的入学途径，增加高等学校学生的人数。

　　(3)对我国教育改革的启示。

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