很多学生都会有这样的困惑， 背了忘，忘了又背，最终还是忘，这其中的原因可能是背诵方法不对，技巧不合适，或者对词汇的词缀词根认识理解不到位。考试吧整理了一篇关于“2019考研英语词根词缀单词记忆法的技巧和应用”，一起来看。

　　我们每个人都是从咿呀学语到后来的口若悬河，语言的学习必然要经过一个字词句段篇的积累过程，它绝不是短期速成的。考研作为一项竞争激烈的选拔性考试，英语这一科的重要性不言而喻，而大部分同学在第一步就被挡在了英语大门之外，原因在于基础的单词搞不定，更不用说后面的阅读写作。究竟怎么才能记住单词并且会运用成了一个困扰众多考生的历史难题。

　　经过多方实践调研和对比，可以总结出以下几种学生们常用的单词记忆法：1.死记硬背(效率低，记得不牢)2.谐音记忆法(例. ambition“俺必胜”)3.拼音记忆法(例chaos直接按拼音读成“吵死”，进而联想到其本意为混乱)4.拆分法(broad宽广的+cast投=broadcast广播，播放)5.故事记忆法(mission一词可通过西游记中“唐太宗委派师徒四人代表团完成西天取经的任务”来概括mission的三个意思)6.语境记忆法(结合上下文猜意思)。综上所述以上几种记忆法都只是针对少数特例而言，不具有普遍应用性，因此不可取也不提倡。通过对考研英语历年大纲5500基础词汇和116词根的宏观把握，能发现词根词缀记忆法是最实用的，它具有举一反三的效果，且放之四海都行得通。通过掌握不同前后缀和词根各自代表的意思便可以掌握与之相关的一类词，这样词汇量会成倍地增而不是记一个忘一个，此外尤其是对不认识的单词也可以通过词根词缀知识猜出来，这一点对考试很适用。总体而言相当于“授之以渔”，掌握了方法突破考研单词并不难。

　　例如零六年的考研英语阅读中有一道选择题，让在ABCD四个选项中选出可以替换homogenizing的词，分别是assimilating、identifying、associating和monopolizing，这五个词猛一看都很难，大部分学生是不认识的，那可以先拆分homo+gene+ize+ing, 通过联想“同性恋homosexual”，提取出共同点“homo同，相同”, 再回到homogenizing看划分的第二部分“gene基因”实际上理解到这就够了，那再看给出的四个选项，在单词都不认识的情况下，怎么做对这道题呢，只要找到和“同”有关的就可以了，A选项可以拆分成as+simil+ate+ing，中间的simil和一个基础的中学词汇很像—similar相似的，到这里这道题其实已经有答案了，assimilating是同化的意思。

　　再比如大纲里的一个核心词汇“inspection”，先给它拆分成in+spect+ion后边ion 是名词后缀，常见的还有vocation, communication等等，前缀in通常指的是里面，向内，例如land土地， 那向里面inland就是内陆的意思，还有indoor门里面就是室内的意思，通过总结会发现前缀一般是决定词的方向，数量，时间，属性等，而后缀是决定词性，比如动词，名词，形容词，副词等，真正决定单词意思的还是中间的词根部分，spect指的是“看”，结合生活中的例子，医生给病人检查伤口要向里看，所以它首先有第一个意思是检查，其次领导走进工厂里看大家工作叫作视察，这就是inspection的第二层意思。可以由此猜prospect的意思，它也有一个spect, 和看的关系可以通过另一个词熟悉的词“progress进步”推断出来，两者的的共同点在于前面都有一个pro, 可以思考出来进步意味着一直向前走，所以pro就有向前的意思，一直向前走，慢慢地就会看到希望，说明有前途，所以我们就可以推出来prospect有前途，前景的意思。通过这几个词便可以总结出来spect有看的意思，以后再见到相关的单词，认识就可以反推验证一下，不认识就可以用这种方法猜一下。

　　现在的学生接触的新鲜事物多，普遍脑洞大，这种词根词缀联想记忆法很适合发散思维，回顾拓展，加上老师的合理引导，会形成一张有整体感的大网，学单词的同时也享受到乐趣和成就感。

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