首先就阅读理解（Part A）而言，由于这是一个大家非常熟悉的题型，也连着考了10几年，命题专家都有丰富的经验来应对它，因此每次考试最稳定的就是四选一的阅读理解题。具体体现在以下几个方面：
1）从选材来看，四篇文章还是以秉承了历年的传统，以社会科学和人文科学的题材为主，而且近几年越来越重视对于人文科学的考察。今年也不例外，一共考察了两篇。（第一篇讲述美国文化的相互交流问题；第四篇讲述了艺术的形式以及各种表现形式上横向和纵向的比较）由于我们众多考生对于西方文化历史文学的背景知识知之甚少，因此造成了很大阅读上的障碍。这也就要求我们平时要多注重阅读一些英美文化历史方面的书籍（即使是中文版的也可以），积累一点背景知识，这样在考场中就能临危不乱了。
2)从语言难度来看，今年的四篇阅读文章无论从词汇方面还是从句子方面与往年的难度大体相当。阅读难度依旧，文章容易，选项“刁”。生词依然存在，但其比例仍然维持在3%左右，长难句也没有明显的增加。所以，文章读起来不是很难。但选项的设计仍然很“刁”，区分度很低，容易使考生上当受骗。
从解题方法来看，在历年真题中“放之四海而皆准”的答题公式在本次阅读理解中依然很灵。以2006年第一篇文章为例：第1题问的是homogenizing是什么意思。那么，细节题需要“等号公式”（同义词转写），这就将这道题的答案指向下一句的the democratizing uniformity，即使democratizing不认识，第二段后面的assimilation也告诉了考生答案，即选项［C］。从这道题可以看出，领会一些答题技巧不能不说是重要的，全然绝对否定技巧的意义，是不符合事实的。
另外，文章的难度仍然是递进式的。第一、第二和第三篇相对比较简单，只有第四篇有一定的难度。关键还是文章讨论的主题是很抽象的，也是我们考生不熟悉的。
3)命题的风格、诱惑手段和解题思路也和去年一致。去年的命题和前两年有明显不同，大量考察了推理和判断题，今年仍然是以推理判断和细节事实题为主，这两种题型一共考了14题。但是今年的推理判断题还是有所改变的，历年的推理判断在题干上没有明确的定位信息，这给我们返回原文时造成了很大的困难，但在今年的考试中即使有“infer, imply, suggest”这些推理题的标志词，题干中也还会包含大量的时间数字地点，帮助我们缩小定位的范围，快速正确地定位到原文中去。
4)由于我们所考的文章绝大部分选自西方的报刊杂志，而新闻记者惯用“引用”的方法，但是考研和大学英语四、六级不同。四、六级相对简单一些，通常大众观点都是错误的，专家学者的观点都是正确的。 考研的文章则经常喜欢正反交替举例。先说作者认同的，然后又是作者要批评的、揭露的，再是用实例来论证作者的观点。这种语篇思维模式会给考生在阅读理解中造成很大的障碍。阅读者经常会把作者论点、专家观点与事实说明混淆在一起，区别不开，因此感觉很难。正因为难，考研命题专家就非常青睐这类语篇来命题目。近两年，这种题目每次都有，而且得分率也很低。2006年的第三篇也考到了。因此需要大家平时阅读时要多注重对于作者观点、立足点、态度语气的把握
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