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　　一、单选题

　　1.现行的初等义务教育在( A )时期开始普及。

　　A第一次工业革命基本完成 B第二次工业革命基本完成 C第三次工业革命基本完成 D信息革命出现

　　2.最早提出教育“生物起源论”的代表人物是( D)

　　A孟禄 B洛克 C卢梭 D利托尔诺

　　3.柏拉图的领导教育思想体现在(A )

　　A《理想国》 B《政治学》 C《论演说家的教育》 D《民本主义与教育》

　　4.广义的教育制度是指(D)

　　A社会教育制度 B高等教育制度 C学校教育制度 D国民教育制度

　　5.人口的职业结构制约着教育的(A)

　　A专业结构 B布局结构 C层次结构 D需求结构

　　6.教育学认为，个体在不同的年龄阶段表现出来的身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展义务，着说明身心发展是有( B )的。

　　A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D不稳定性

　　7.提出“化民成俗，其必由学”的著作是( D )

　　A《中庸》 B《礼记》 C《论语》 D《学记》

　　8.德国教育学家赫尔巴特针对教育目的提出(A)

　　A社会本位论思想 B个体本位论思想 C社会效益轮思想 D教育无目的论思想

　　9.教育目的一般由两部分组成，一是要规定所需培养人的身心素质，二是要规定所需培养人的(B)

　　A质量规格 B社会价值 C发展方向 D发展速度

　　10.教师的劳动价值主要体现在(A)

　　A教育劳动的个人价值和社会价值 B教育劳动的主题价值 C教育劳动的创造价值 D教育劳动的教育价值

　　11.“一日为师终生为父”这句话反应了(A )

　　A师生关系的不平等性 B教师的责任之大 C师生关系的平等性 D教师的权力之大

　　12.学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是(A )

　　A目的性 B间接性 C交往性 D教育性

　　13.下列那一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”( C )

　　A知识、智力、能力 B基本知识、基本技能、基础性学力 C知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D知识、智力、情感

　　14.最先出现“长善救失”、“教学相长”的教学思想的是( C)

　　A《论语》 B《孟子》 C《学记》 D《劝学篇》

　　15.衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是( D)

　　A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为

　　二、填空

　　1.规定一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫( 学校教育制度 )

　　2.舒尔茨提出的( 人力资本论 )理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。

　　3.瑞士心理学家( 皮亚杰 )的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

　　4.( 少年期的年龄特征 )决定了初中教育在个体发展中的重要性和艰巨性。

　　5.我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的( 劳动后备力量 )和为高一级学校输送合格新生。

　　6.现代师生关系模式蛀牙有两种：( 相互作用模式 )和( 社会体系 )

　　7.学生的学习特点受三个方面因素的影响：基础因素、( 内部因素 )( 外部因素 )

　　8.实质教育论的主要代表人物是( 赫尔巴特 )和( 斯宾塞 )

　　9.班级授课制是把一定数量的学生按( 年龄 )与( 知识程度 )编成固定的班级，集体上课。

　　10.当代最具影响的德育模式有( 认知模式 )( 体谅模式 )、社会模仿模式等。

　　三、判断题

　　1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。N

　　2.有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。 Y

　　3.辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果Y。

　　4.我国教育目的的实质是培养五育俱全的人才N。

　　5.“师道尊严”的师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系Y。

　　6.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。N

　　7.掌握知识是智力发展的基础，掌握的知识越多，智力发展水平越高，能力就越强。N

　　8.班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力N。

　　9.校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成就会代代相传，具有不易消散的特点Y。

　　10.班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。N

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