《我爱这土地》(重点课文)

　　《作家作品》

　　艾青中国现代新诗发展史上最具影响的著名诗人。

　　代表作“大堰河——我的保姆”“北方”“向太阳”等等。

　　《主旨》

　　本诗写作与1938年，表达了诗人对民族遭受欺凌所感到的愤懑与哀伤之情，抒发了诗人的爱国主义感情。

　　《课文串讲》

　　全诗分为两部分。

　　第一部分，1——8行。通过鸟象征形象表达自己对中华大地饱含深情的至爱。

　　第二部分，9—10行。以问答方式，再次抒发对祖国的担忧，对土地的深情。

　　《学习要点》

　　掌握象征手法的运用。

　　鸟;象征诗人;

　　“暴风雨”象征侵略者，反动势力;

　　“土地”象征爱国主义情感。

　　“河流”象征人民内心的悲愤。

　　“风”象征人民反抗侵略者的怒吼声。

　　“黎明”象征美好，有希望的未来。

　　掌握语言自由多变，富于节奏感。

　　全诗的节奏感，音乐性来自诗歌内在的抒发感情上面。

　　全诗的自由多变表现在诗句排列和抒情节奏上面。

　　《门槛》(重点课文)

　　《作家作品》

　　屠格涅夫俄国批判现实主义作家，具有资产阶级民主主义思想的贵族知识分子。

　　成名作《猎人笔记》。他的六篇长篇小说被称为俄国19世纪40到70年代的“社会历史编年史”。

　　《门槛》是一首散文诗，选自《散文诗集》。

　　《课文讲解》

　　本文主旨

　　作者通过一组象征性形象，勾画出当时俄国人民为争取民主自由而英勇斗争的情景，赞扬了革命者崇高献身精神。

　　诗歌也有一定的局限性。文中关于革命的阴森可怕的描写，反映了作者对革命事业的一些模糊认识。

　　二，课文串讲

　　全诗分为三层。

　　第一层：1——2自然段。描写梦中所见的情景。

　　第二层：“望不透的黑暗中散发着寒气——厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。”

　　这层是全诗的主题。描写门内门外的对话，门内的声音询问姑娘的来意，并告诉她跨进这门槛意味着什么。姑娘则义无反顾，做好各方面准备。在层层对答中，表现了姑娘毫无畏惧，勇于牺牲的献身精神，高尚品德。

　　第三层：最后两段。描写姑娘跨进门槛后，人们对她的截然不同的两种评价。

　　《学习要点》

　　1，掌握女革命者的特征。

　　具体表现在三个方面

　　(1)准备忍受种种外在的痛苦与打击，而这些不仅来自于敌人，还要来自于亲戚，朋友;

　　(2)自身要付出重大的代价，准备牺牲，以至于无名牺牲，准备犯罪……

　　(3)即使事后证明自己是错误的，自己受了骗，白白浪费了生命，也绝不回头。

　　2，重点掌握本文的象征手法。

　　“一座大楼”象征伟大神圣的革命事业;

　　“门槛”象征革命道路上的艰难险阻;

　　“门内的声音”象征革命及革命可能带来的种种考验;

　　“一位姑娘”象征勇于献身的革命者;

　　“傻瓜”象征市侩主义者对革命者的不理解和诬蔑。

　　“一个圣人”象征人们对革命者的赞扬。

　　3，重点掌握副标题“梦”的含义。

　　通过“梦”来说明文中一切人，事，物，都不是写实，而是通过一组像“梦”一样朦朦胧胧的意象，暗示一种抽象的思想观念。

　　4，掌握本文以对话形式组织结构的特点。

　　本文全是对话，通过对话把全篇材料组织起来。

　　《重点段落分析》

　　“姑娘跨进了门槛——不知从什么地方传来一声回答。”

　　1，“姑娘跨进门槛”象征：革命者抱定坚定信念毅然投身革命事业。

　　2，“傻瓜”说明市侩主义者对革命者的不理解与诋毁。

　　3，“一位圣人”表明人民对革命者的赞美。

　　《虞美人》(重点课文)

　　《作家作品》

　　李煜，五代南唐最后一个君主，史称李后主。宋灭了南唐，李煜投降，被封为“

　　违命侯“。后被宋太宗所杀。后人将其父李璟与他的词合编为《南唐二主词》