考试大纲要求考生能够正确使用常见词语(包括成语)，结合语境理解词语的含义和用法，辨析词语的感情色彩;

　　词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语，是语言表达的基本要求。词语包括一般实词、虚词和成语。

　　正确使用词语，包括(1)正确理解词语在具体语境中的意义，(2)能根据语境正确使用。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。

　　历年试题表明，在“正确使用词语(包括成语)”的考点中，成语的运用是必考点，近义词的运用，虚词的运用是常考点。

　　在考试中，一般以第一卷中的选择题形式考察。其中近义词辨析或虚词运用一道题，成语运用一道题。

　　1、理解关键词的含义，不可望文生义

　　2、在理解原意的基础上，把握比喻义

　　3、辨清容易混淆的成语：①形相近而义不同的 ②意义相近而有细微差别的 ③褒贬色彩不同的

　　4、符合语法规范或逻辑关系

　　一、命题特点分析：

　　高考语文卷中每年都有成语运用的题目。从历年高考来看，它都是以选择题型出现，且近几年都是要求考生选出使用正确的一项;但是这道题的得分情况并不理想。其实占领这一“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”。

　　1、熟悉历年高考中出现过的成语。

　　最近几年考试出现过的成语：

　　2006年 众望所归 旁若无人 情不自禁 抛砖引玉

　　2005年　同日而语 洋洋大观 不了了之 炉火纯青

　　2004年　魂牵梦系 充耳不闻 改弦更张 连篇累牍

　　2003年　反躬自省 秦晋之好 丝丝入扣 天花乱坠

　　2002年 亦步亦趋 评头论足

　　从历年高考的情况来看，试题中出现的成语绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。

　　2、熟悉高考成语设题的干扰角度

　　(1)望文生义，故意曲解。

　　利用我们不理解成语的含义，在设题时望文生义，故意曲解词义。如：

　　例1、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。

　　例2、成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。

　　例1中 “不孚众望”与“不负众望”，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥然不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”;“不负众望”意为“不辜负大家的期望”，可见句中的成语“不孚众望”运用是恰当的。例2 中“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。很多的时候，成语字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错, 类似的成语还有： “应接不暇”“琳琅满目”“目不暇接”“美不胜收”“耸人听闻”“骇人听闻”，“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”等。

　　(2)张冠李戴，用错对象。

　　有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，就会出现毛病。如：

　　例3、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀。

　　“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有：“美轮美奂”“汗牛充栋”“左右逢源”“车水马龙”“蔚为大观”“蓬荜生辉”。

　　(3)忽视语境，不分范围。

　　具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成错误判断。如：