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试论词汇教学有效生成—高中英语单词教学例谈

来源:考试吧(Exam8.com) 2013-04-01 8:47:12 要考试,上考试吧! 万题库
2.2 高效的学习方法
  科学的学习方法才是成功的基础。词汇的学习也是一样,离不开正确的学习方法和理论指导,在死记硬背的同时,教师更要指导学生如何掌握词汇方法。英语也是一种包含拼音的文字,单词的拼写和读音有着密不可分的关系,在教学过程中,教师应该根据单词的发音规律和字母组合规律来指导学生记忆。语音基础学好了对单词掌握有着极大的帮助。有的学生学了几年的英语却不知道利用读音来拼写单词,所以教师有义务在短时间内让学生复习国际音标,让学生从英语的拼写和发音规律作为学习的首要目标。最后,学生要牢记相同的字母组合或者是相同的字母在单词中发音也是不同,如,soul、your以及youth等等。
   高中的词汇量比较大,但是也有不少规律性存在,掌握了构词也就掌握了词汇。其中,高中牛津英语的生词wordlist表为例,里面有很多的单词都是初中学过的。基本结构的构词都是在这些词汇中表现出来的,所以,掌握最基本的构词方法就能扩大词汇量,通常情况下许多单词都是合成、派生等,学生在掌握一定的词汇基础上,在遵循构词法进行学习就会变得如鱼得水。比如我们在学习act的时候,就可以扩大词汇学习量,如active(活跃)、actively(活跃的);actress(女演员)、actor(男演员)等。只有掌握了大量的常用词,在掌握基本构词方式,词汇量学习自然而言就会增强。
   如归纳法在词汇学习中也十分的受用。比如,在学习各个学科名称的时候就能够呈现出来,English、history、biology、science等。类属关系的还有花(flower),在课堂教学中,可以与学生完成一个互动,让学生们用英文来列举他们知道的花名,如carnation(康乃馨)、rose(玫瑰)等等。如在学习水果(fruit),学生们也能够轻松的列举出来watermelon(西瓜)、strawberry(草莓)等。再比如同为地面的单词,soil的翻译是用于载植物的土壤,earth是相对与天空的地面,有效的将这些词语搭配学生在学习词汇方面就能够做到事半功倍。
   三、结束语
  综上所述,教师英语教学方法直接影响着学生的学习效果,所以教师应该重视词汇学习,不光要把正确的学习方法教给学生,更要培养学生自主学习的能力,学生能从自主学习中养成词汇总结的习惯,只有把英语词汇教学的基础放在学生自主学习上,才能够更好的发挥学生的自主探究能力以及主动学习的积极性,从而让学生获益更好的学习英语。
   [1] Krashen Stephen D. Principles and Practice in Second Language Acquisition[M]. Oxford: Pergamon Press, 1982.
    张彩霞. 高中英语词汇教学的问题及对策[J]. 山东师范大学外国语学院学报.
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