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2011教师招聘模拟试题幼儿教育《心理学》习题(5)

2011教师招聘模拟试题幼儿教育《心理学》习题(5)

  第九章 幼儿美感的形成规律与美育

  一、填空

  1、美既不是_________的属性,也不是人的_________的产物,而是在人的客观的_________中产生的。

  2、美的特征:_________性、_________性、_________性、_________性、

  3、美的表现形态有_________、_________、_________ 三种形式。

  4、美感的特征:_________、_________、_________、_________。

  5、音乐教育是让幼儿在既 又 的音乐活动中,对音乐作品进行学习、_________、_________和_________,以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。

  6、美术活动包括_________、_________、_________等,其中 是基本内容。

  7、审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。

  8、幼儿的审美能力不是_________就有的,而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。

  9、幼儿美感发展的主要特点有:_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。

  10、美育是对幼儿形成 的教育过程,它培养幼儿_________、和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影响。

  11、教师要培养幼儿的感知觉,必须保护好幼儿的_________,通过_________来训练幼儿的_________,充分发展幼儿的_________。

  12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育,教师可以通过_________,观察_________和_________的情景,为幼儿_________的发展提供_________的土壤,更好地培养幼儿的_________。

  二、名词解释

  1、艺术美:

  2、美感:

  3、美育:

  4、表象:

  三、问答题

  1、为什么说美具有社会性?

  2.什么是美感?请举例说明它的特性?

  3.什么是美育?对幼儿进行美育的有效措施是什么?

  4.什么是美?美的特征和表现形态有哪些?

  5.简述幼儿应形成哪些基本美感?

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