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2011教师招聘模拟试题幼儿教育《心理学》习题(3)

2011教师招聘模拟试题幼儿教育《心理学》习题(3)

  四、判断题

  1.非 2.是 3.非 4.非 5.是 6.非 7.是 8.非 9.非 10.非 11.非 12.非 13.非 14.非

  五、简答题

  1、答:运动技能有时也称作操作技能、动作技能,是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动,表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

  类型:细微型运动技能与粗放型运动,这是根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同而划分的;

  连续型运动技能与间断型运动技能,这是根据动作的连续与否而进行的;

  徒手型运动技能与器械型运动技能,这是根据操作对象的不同而进行的划分。

  2、(一)、促进幼儿体格的健康发展。

  运动技能对于幼儿身体发展的促进作用,主要通过使幼儿身体承受适宜的生理负荷,从而使机体在形态结构和机能上得到一定的完善与提高。运动技能的形成过程对生理机能协调发展具有一定的促进作用。

  (二)、促使幼儿的心理发展。

  六、论述题

  (1)促进认知发展。

  首先,适当的运动技能的训练有利于提高大脑神经系统的工作效率。其次,从发生学的角度看。人的外部动作是人的内部认知发展的起点,儿童的嫩部思维活动是外部活动内化的结果。再次,由于运动技能的形成过程中经常伴随着对事物的认识。

  (2)促进健康个性的发展。

  由于幼儿运动机能的不断增强,这为他们独立活动、扩展活动的范围都提供了基础,对个性的形成也具有积极影响。各种运动技能的训练与培养为幼儿良好的社会能力不以及良好的个性品质创造了有利的条件和机会。

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