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2019年二年级数学教学工作计划范文

来源:网络 2019-01-22 20:25:29 要考试,上考试吧! 万题库
考试吧精心整理了“2019年二年级数学教学工作计划范文”,望给大家带来帮助!更多工作计划,学习计划,创业计划书,班主任工作计划,工作计划范文,幼儿园工作计划,销售工作计划,请关注工作计划栏目!

  一、学生学习情况分析

  二年级3班43人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,但同时,仍然有部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,学习成绩参差不齐。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生,应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

  二、教材分析

  本册教材内容包括下面一些内容:解决问题、表内除法,万以内数的认识,简单的万位以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。

  (一)数与代数教学内容

  1、表内除法

  分成用2~6的乘法口诀求商、用7~9的乘法口诀求商两段编排分散难点,让学生有更多的练习时间。

  2、万以内数的认识。

  分两段:1000以内数的认识、10000以内数的认识,但更强调培养数感。

  3、万以内的加法和减法。

  (1)两位数加、减法的口算

  (2)增加了:几百几十加、减几百几十的笔算和估算

  4、量的计量

  建立质量观念,使学生初步认识克和千克。

  5、数学广角(排列组合、推理)

  继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律

  ·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

  ·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

  6、解决问题

  结合所学的知识,结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

  (1)单独安排一个单元。

  (2)结合各部分知识的教学,安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

  ·结合计算教学内容进行。

  ·结合其他教学内容安排例题或练习。

  (二)空间与图形

  图形与变换(包括:平移和旋转、锐角和钝角)

  (三)统计

  (以1当5的条形统计图,简单的复式统计表。)

  仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法,认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

  (四)实践活动(安排了剪一剪和有多重两个实践活动)

  实践活动的编排还处于一个开始阶段,对实践活动的认识也各不相同,究竟什么样的活动才叫实践活动,应该怎样开展实践活动,实践活动分哪几个层次,在教材上应该怎么呈现,这确实是有很多问题需要去研究的。就目前,我们认识的水平而言,我们认为可以分两个方面,一是结合具体内容进行,如“生活中的数学”。二是单独安排,大体上可以分这样几个层次:

  1.在活动中巩固数学知识。

  2.用数学知识解决简单实际问题。3.体会课题研究的过程。 我们的实践活动,一定要让学生活动起来,在活动中体会、应用数学知识。

  本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”,属第一个层次,主要是通过活动,让学生一方面巩固数学知识,这些活动有的在日常生活中经常会做的,由此体会数学与实际生活的联系,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

  二、本册教学的主要目的要求

  1.认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

  2.比较熟练地口算两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。 3.知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

  4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。

  5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

  6.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克质量观念,知道1千克=1000克。

  7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。

  8.会探索给定图形或数列的简单排列规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

  9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  11.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

  三、教学的重点、难点

  教学重点:万以内数的认识及 加、减法笔算,表内除法以及用数学解决问题。

  教学难点:万以内数的认识及加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。

  四、教学措施:

  1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系:

  (一)重视基础,处理好基础与提高的关系。

  (二)注重练习设计,处理好实与活的基础。

  (三)鼓励创新,处理好放与守的关系。

  (四)注重实践,处理好学与用的关系。

  1、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。

  2、 重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。(1)加强基础训练(2)教给学生解题思路(3)设计多种形 式的练习。

  3、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。

  4、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。

  5、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。

  五、课时安排

  (一)、解决问题(4课时)

  (二)、表内除法(一)(13课时)

  1.除法的初步认识

  平均分………………………………………2课时左右

  除法…………………………………………3课时左右

  2. 用2~6的乘法口诀求商………………7课时左右

  整理和复习 ……………………………….1课时

  (三)、图形与变换(4课时)

  剪一剪 …………………………………….1课时

  (四)、表内除法(二)(9课时)

  用7、8、9的乘法口诀求商………………3课时左右

  解决问题 ………………………………….4课时左右

  整理和复习 ……………………………….2课时

  (五)、万以内数的认识(8课时)

  (六)、克和千克(2课时)

  (七)、万以内的加法和减法(一)(7课时)

  有多重 ………………………………………1课时

  (八)、统计(3课时)

  (九)、找规律(4课时)

  (十)、总复习(4课时)

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