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  2016年幼儿园保教工作总结范文

  2016年幼儿园保教工作总结范文1

  幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展,关系着幼儿园的发展。 为孩子提供优质的保教服务,培养幼儿全面发展是幼儿教育的根 本任务。我园历来重视保教质量,我园在上学期的工作中得到了 社会的认可,家长的好评,社会声誉越来越好。现将学期保教工 作进行总结

  一、全面落实保教常规 幼儿园整体的工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服 务。管理人员要做到早安排,经常深入一线,观摩活动,了解保 教现状,及时有效地实施保教管理,注重互帮、互学与引导、支 持并重,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜 的意见与建议,管理中做到严格公正及时。根据我园的情况我们 将重点放在幼儿生活常规的培养,从教师自身出发,进行培训与 观摩,逐渐地形成常规性的成长,针对各年龄的特点,在大、中 班中强化幼儿的学习常规,让孩子掌握学习生活的规律,培养幼 儿良好的生活习惯。

  二、教育环境的创新 新学期开始,一是园内的环境将由所有老师进行新的安排和 装饰,将有效的利用起每一处角落,建立起温馨快乐的环境,园 内增加英文环境,增加一些家长关心的内容,在幼儿的作品栏中, 我们将幼儿每周的作品展示,让家长了解孩子在园的情况,看到 孩子的进步,创设英文环境,坚持英文教师在班中使用英文交流,并且进行严格的考核,促进英文环境的形成,增强与幼儿的互动 活动,教师将根据本班的幼儿年龄特点进行环境的创设,并根据 教学进程进行填充,继续延伸主题教学,将教学渗透到主题墙及 区角游戏活动中去,让幼儿从中获取知识,动手操作,提高幼儿 动手及动脑的能力。

  三、本学期保教目标的落实: 本学期保教目标的落实 1、认真学习幼儿园工作指导思想,认真贯彻《中华人民共和 国教育法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园 、 、 教育指导纲要》 ,从实际出发,因地制宜的实施素质教育;进一步 完善各种制度。 2、保教结合目标实现,树立在一日生活各个环节渗透正确的教育 观、儿童观,坚持教养并重、保教合一的原则,即;一日生活的 内容贯彻在教学之中,体现出保中有教,教中有保,使幼儿和谐 发展,特别是对新入园的幼儿,加强了关爱,细心照顾,班中老 师分工负责,缩短幼儿的焦虑期,让幼儿很快喜欢幼儿园。 3、通过对幼儿有计划地进行测评,评价教师的教学质量。一方面 了解幼儿智能的强项和弱项,找出孩子的弱项,制定目标进行改 进计划,另一方面认真作好教研工作,从而有的放矢的实施个案 教学,观察幼儿各方面发展水平。结合幼儿实际情况及本班教师 的特长、特点,认真选定教研课题,注重教育理论与教学实践的 结合,切实做好教研工作。 4、做好家长工作,建立与家长沟通的渠道,建立以班长为主体的沟通的网落,及时反馈幼儿的情况,对于新来的教师,教会她们 学会与家长沟通的方式,探索家园沟通的有效方式,建立家长对 教师的信任。

  四、加强保教工作管理,提高保教质量 加强保教工作管理, 1、提高保教队伍素质 围绕教育目标创设教育活动和环境。特别要注重幼儿心理环 境的创设,使他们在幼儿园获得安全感,就像在家里一样温馨。 根据上学期的问题存在,在教态上严格的管理,教育全体教师并 写出学习后的感想,提高认识,落实在行动上,在各种考核及评 比的活动,组织教师进行有效的教学观摩活动,互相学习,激发 教师的积极性、创造性,鼓励教师的创造精神,并指定计划,定 时对教师的技能技巧进行培训与考核,以及通过“家长调查问卷 表”和各项教学活动检查建立教师综合能力考核制度,教师观摩活 动、开放日、教研活动等,请全体教师进行评议打分。 2、坚持保教结合的原则 坚持日常保健制度的检查工作,并制定量化记录标准,如: 进餐、户外活动、常规检查、课间操检查等,根据记录情况与院 内奖惩制度挂钩,促进此项工作更加扎实稳妥地进行。制定体弱 儿、肥胖儿管理目标和具体实施方法,并切实负起职责,使这些 幼儿的健康状况尽快有所转变。加强幼儿体能锻炼活动,使幼儿 达标,注重幼儿的能力的提高,开发幼儿的智力,组织幼儿的教 学活动,关爱每个幼儿的成长。3、家长工作重视家园联系,实现一致教育。 《纲要》总则里指出, “幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各 种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。 ”的确,现实生 活中很多现象都足够让我们重视家园合作,所以学期初召开家长 会,向家长介绍本学期教学计划和具体日程安排,征求家长意见。 每学期初(末)教师对幼儿家访,帮助幼儿顺利渡过入园期。定 期请家长对全园教职工的工作质量进行评议,从社会角度促进教 师队伍的建设,服务质量的提高,做好家园共育。 4、突出小幼衔接的工作,在幼儿进入大班时,为幼儿提供进入小 学的准备工作,从学习上做好课程安排,按计划进行逐步使幼儿 接受关于小学的内容,能够平稳过度到小学。

  五、拓展教研工作,以研促教。 拓展教研工作,以研促教。 本学期以音乐领域活动为课题,逐步提高教师的音乐教学水 平。组织教师进行隔周的教研活动,将中文、英文分开进行实现 专题讨论,推荐观摩课展评与评析推动教学活动的开展。幼儿园 在职教师已经达到三十几名,本学期园本教研工作将根据在职教 师人数情况和教师本人所任学科情况进行分组,改变以往一组的 形式,将教师按各年龄段合理分成三个组:小班、中班、大班, 本期我们教研工作的大致方向就是各领域目标、要求的研究,指 导要点的透析,幼儿一日保教常规的研究。各教研组长要考虑新 老教师通过教研活动都要有所成长。我们期望通过教研既能培养 一专多能的教师,培养新的骨干教师,又能探索出一些教研的方法,提高教研的质量,并能通过研究来提高教育教学的质量,达 到以研促教的目的。

  六、家长工作 根据家长的具体情况进行不同的沟通的方式,分别对教师进 行培训,沟通的重点分小年龄的重点放在保育工作上,尤其是新 入园的幼儿在幼儿的照顾上多给予关注,建立与幼儿的之间良好 的情感,尽量减少幼儿生病的机会,健康成长,使家长放心,在 大、中班强化幼儿的学习,重视教学的成果,关注幼儿的进步, 知识的积累,坚持餐前饭后的诗歌的复习,利用饭后的散步,离 园等待的机会,组织幼儿朗读三字经、百家姓、唐诗等,锻炼幼 儿的口语表达能力,加强幼儿的记忆力,同时我们收到了较好的 效果,得到家长的认可,幼儿也有明显的进步。 在新的学期即将开始时,我园满怀信心,在总结的基础上找 出不足,继续作好保教工作,提高保教质量,提高服务质量,全 园努力奋斗,成为家长信赖的园所。

  2016年幼儿园保教工作总结范文2

  本部门保教工作中,坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育 指导纲要》为指导,严格按照区教委与幼教研室工作要求,结合本园 实际生动创新,大力的开展;坚持以人本管理为指导,进一步规范教 师工作常规,提高业务水平;加强教研工作管理,提高教师参与教研 的积极性,培养研究型教师;全面提升幼儿园的保教工作质量,更好 地促进儿童富有个性的发展。 保教部门工作本学期得以深入有效的开展, 离不开大家的共同努 力,更在于在学期初制定了详尽的计划,有步骤有计划有重点的开展 工作。在工作要求和方法上有所调整,更注意加大管理力度,坚持以 人为本的量化科学管理。 本学期保教工作重点放在了: 1、加强日常保教管理与督导力度,将部门内部合理分工,充分发挥 年级组长和班长的一线管理作用;坚持巡视、指导、监督相结合,进 一步细化量化评比和奖惩制度, 加大要求执行力度, 提高教师自觉性, 促保教工作。 2、细化规范保教工作,注重实效性: *进一步优化幼儿一日活动;规范一日生活常规。引导教师关注教 育中的细节,抓住每个教育的点培养幼儿,促进其发展。 *积极开展业务学习,加强教研工作,切实解决保教工作中实际问 题,通过学习讲座,研讨观摩等多种形式指导教师半日活动、教育活 动,提高保教质量。 3、 加强学习、 交流与实践, 继续深入发挥新老教师互帮互学的作用; 为每位教师建立成长档案,有目标有计划的学习进步。 4、使幼儿园艺术特色教育更加深入,切实丰富的全面的开展,而不 是只局限于部分孩子的演出上;与保教工作相结合,形成艺术教育主 题日常化、全面化,并挖掘提高教师的艺术素养。 5、加强教师家长工作,建立多渠道的沟通平台,与家长能够平等、和谐、互为信任的沟通。

  一 规范、提高保教各项工作,坚持保教结合,促进幼儿全面发展。 严抓保教日常工作, 规范教师工作常规、 遵守各项制度。 开学初, 完善梳理一日工作常规,规范各环节要求。保教保健部门在开学初召 开部门会议,明确一日生活各环节教师与幼儿常规要求;并深入各年 级组各班指导常规工作,梳理规范活动各环节。以班级为单位确立班 级幼儿常规, 依据园内教师工作规程规范各环节教师工作。 通过班会、 年级组交流,找出问题,继续改进完善。幼儿常规的培养是教师日常 工作的重要一环,但在上学期的工作中常出现培养不到位、老教师不 重视、青年教师不知道的现象。加强这方面的工作指导尤为迫切,主 任和保健医都下到一线,从实际操作中帮助指导,指导教师培养常规 一定要从幼儿年龄特点教育目标出发,循序渐进不要过于急躁。 同时,与学习活动相结合,进一步明确幼儿常规培养的内容与重 要性,老教师巩固并培养坚持性一贯性,新教师则从最基础的内容与 要求学起,做到烂熟于胸。通过组织学习“保教人员、幼儿一日生活 常规” “幼儿一日生活的组织与指导”“幼儿的养成教育”“生活活 、 、 动与教育活动的相结合” ,开展半日活动评优活动,促进保教业务 工作开展提高。等的内容,教师能根据幼儿园一日生活常规要求, 把幼儿良好习惯培养落到实处,重视加强对幼儿的常规培养。 继续做好各项常规工作评价标准, 奖惩细则; 加大管理督导力度, 日常督导与评价相结合,与评价和岗位练兵活动相结合,促进肯定教 师的成绩成长,积极投入新的工作。收集培养中有效的策略与方法, 并在各班学习推广进行幼儿发展的抽查与评价。 确保保教工作顺利开 展,日常巡视评价和常规检查评价结合。

  二 本部门从管理策略上, 做到了量化管理、 严格各项指导评价活动, 充分体现以人为本的科学的管理。 协调好本部门各项工作,定期召开部门会议,大家常沟通,能各 负其责,人性化管理;做到保教并重,教养结合。保教工作的繁多而 重要、充满研究不断创新等特点,良好整合利用分工合作尤为重要。 这学期在园领导支持调配下充分调动了部门内管理人员积极性, 合理的分工合作,保障了保教工作的顺利开展。在工www.exam8.com作中树立服务意识, 为教师著想,在生活中真诚的关心体恤,业务上坚持深入一线悉心指 导,评价中遵循民主科学的进行评议投票,这一系列的举措有效的增 进部门与教师间的感情,增强了一线教师对管理工作的信任,从而激 发了工作的积极性。日常指导激励为主,评价为辅的原则,促进了教 师积极主动的发展。与教师建立起信任了解的关系基础上开展工作, 和大家做朋友、 做导师, 更有效的促教师工作, 增添勤奋工作的信心; 根据教师岗位不同、工作年限不同进行分层指导管理,使每个人 在原有的基础上有所提高,有所进步就是成功。像教师组分为年轻教 师和新教师两组、班长组分为老班长和小班长两组,我们会为各组不 同的情况制定相应的学习指导, 针对各组出现不同的共性个性问题分 层指导,收到了一定的效果。

  三 教育教学及家长工作: 根据(纲要)和幼儿发展目标、本班幼儿特点,认真制定班级计 划;通过 讨论-指导-修改-实践, 形成有班级特色的有实效性的学期班级计划。 贯彻(纲要)精神,按时高质量的开展教育教学活动,运用新观念关 注细节、注重实效,落实教育教学各项计划,落实目标的制定,丰富 活动内容, 挖掘有效适宜的教育手段与策略, 最终促进幼儿全面发展。 1 教学备课: 开学初明确备课要求,教案书写认真、按要求,格式准确;活动 目标正确、清晰,符合幼儿发展和活动内容的选择;课前准备教具学 具充分,加强幼儿已知经验的考虑;过程步骤清楚,层次分明,重难 点准确,策略得当。按时备月、区域计划,按时上交周、日计划及个 案反思。提高计划反思质量,养成教师活动前后理清思路善于思考的 习惯。 每日认真开展各项教学活动, 每月两位主任为每位教师记听课记 录一到两次, 及时反馈指导; 学期末为每位教师记录一次听课总成绩。 带班教师加强指导保育教师或教师配合进行教育活动。 按半日活动评 优标准,认真组织半日活动,形成班级特色;合理安排室内外活动,促幼儿身心和谐发展。 做到有计划有目的的实现: 小班游戏化的生活、 中班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。 教学中,开展说课活动,培养研究型的教师,要求教师口才与思 维活跃、严谨,条理清晰,层次突出,能够把握住活动的目标及重难 点。指导教师将理论联系实际,开展了观摩课活动;作课过程中教师 们认真备课,准备教学具,从目标上突出年龄特点,本班特色及艺术 特色, 注意突出重难点和解决的有效策略, 很多教师的活动非常出色, 体现教师业务教学能力的提高,教学水平在大踏步的前进。 2 环境活动区: 1)环境:各班能够明确创设目标,创设良好的教育环境,为幼 儿全面发展做保障。优美良好的环境创设,总的出发点是孩子,注意 符合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用,有一定的动态性、 参与性、可操作性;加强了互动小墙为近期短期目标服务的作用,切 实达到主墙与远期长期相结合的原则,有班级特色。 教师共同研讨 实践,学习观摩。在九月和十月我们进行了班级环境、楼道环境评价 工作,在创设时注意体现主题的教育性、游戏性,加强了幼儿的参与 性、师幼互动的作用,切实达到环境育人作用。 这学期与 教师共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、为目标服务的问题,在互 动小墙创设上各班有所提高,具有一定的动态性、参与性,体现了与 主题整合。还组织教师们学习了环境创设的要求要点,并要求外出观 摩环境的教师拍下照片资料, 组织专门的交流会, 开阔眼界资源共享; 开展了环境评价活动,促进了教师的积极性和工作热情,教师们曾加 班加点布置环境,放弃了中午休息的时间,使各班环境创设更加丰富 创新; 2)活动区:本学期丰富了室内活动区环境与材料,适于幼儿游 戏,促进幼儿发展。以年级组为单位建立学习教研组,探究开展在 活动区活动中促进幼儿全面发展的研究;探究指导中有效策略与方 法、创新丰富的内容、有趣富有层次投放活动材料等,年级组内的教 师每个人都是活动的主人,一起找问题、想办法,一起经历实践—— 反思——再实践——再小结的积极思考, 研究出来多种各区指导的有效策略与方法、创新丰富的内容以及有趣富有层次投放的的活动材 料。 。 每天教师都有重点的指导活动区活动; 每周坚持两次新材料的投 放使用。教师注意对保育教师辅助活动区教学的指导;按教师青年及 老教师年龄层划分、按制作材料类型分,开展了两次玩具材料制作评 价活动,教师们积极参加准备,制作出精美新颖、功能多样的区域材 料,提高了业务水平技能。加强平时的积累与学习,了解活动区活动 的重要性,充分引起了教师的重视;部门注重日常的指导与督导,提 高了活动区的质量与效果。 3 年级组及班级管理工作:发挥年级组作用,相互交流拓展思路;发 挥班长一线管理作用,管理好班级。我部门注意发挥年级组间同年龄 段、差别小、团结、集思广益等特点,在各方面辅助保教部门进行业 务研究活动,充分发挥了四个年级组长在各项活动、研究中的带头做 用。班级工作中,强化了班会制度,提高班会的实效性。各班利用学 习时间,重申了幼儿园各项规章制度,明确职责,班内常规培养上在 开学初达成共识,共同加强班级常规管理。各班工作中注意幼儿园全 园性工作与本班工作的结合,象环境与活动区的创设、家长工作有效 开展,注重教育的一致性等都是其中的一部分。本学期强化班长的管 理意识,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的团结、配合、 交接工作,对幼儿的保教要求三位教师经常沟通交流;班长要定期分 析本班班务工作现状,每月两次班会记录,管理好本班的班务工作。 4 家长工作: 做好家园共育工作, 继续按照家访、家园联系等制度开展家长 工作, 保持了上学期的优势, 不断创新家园共育工作, 提高教育质量。 本学期紧抓家园联系制度,针对上学期家长反应沟通少的问题,丰富 有效的开展家园联系卡的工作,引领教师学习如何开展工作,并请做 得好的班级介绍经验,从内容上做到有效丰富,家长认可,从画面上 做到运用电脑技术更美观, 从数量上增加每月一次家园联系。 “小 加强 组家长交流” , 继续维护多种交流平台, 充分发挥家长园地、 博客、 邮箱、家园联系卡作用,形成家园参与、互动。各班还充分利用家长资源,邀请家长在特色教育活动积极参与,或帮忙、或提建议、或参 与, 总之, 充分调动了家长的积极性。 我部门为了更好的与家长沟通, 避免家长觉得不能进园看不到孩子的表现种种意见, 我们搞了幼儿教 学活动观摩录像课,录下孩子在幼儿园的点滴生活、学习,都搞得很 成功、家长们很喜欢,还反馈想再多几次;期末采取问卷调查的形式 反馈了意见,对教师进行评价,大多数评价不错,很中肯。这种种举 措确实收到了好的回报,不断提升了家园共育工作的质量,促进了家 园一致性的教育。

  四 加强业务、教研学习,切实解决保教工作中实际问题。 1 积极开展各项学习,促进教师专业成长。 发展教师的个性特长和教育教学个性, 使每位教师成为德才兼备、 技艺高超的好教师。 每人开学初认真制定成长计划, 指明前进的方向; 加强学习,开展广泛的读书活动,同业务和各项教研学习相结合,进 一步促进了教师更新教育观念及知识能力结构。 积极开展业务学习,切实解决了保教工作中实际问题;引导教师 关注身边的教育教学问题, 选择适合本园本班幼儿实际的课程开展活 动,让每个幼儿都能在愉快中获得身心全面发展。关注每个环节的教 育,促使保教质量得到进一步的提高。认真采纳分析了不同年龄、能 力层次教师的学习需求,进行多层次的学习和指导,组织学习邮箱网 络博客的应用,教师一日工作常规、如何做好家长工作等内容外出观 摩各园课题开放以及开展教师教学间的观摩交流等; 组织了教师业务 考核、 说课交流、 观摩课等评价评比活动, 促进业务创新能力的提高, 提高教师教学和教科研能力, 是教师们的业务工作又走上了新的台阶。 每月新、老教师开放教学活动两次,进行相互观摩学习与指导, 提高教育教学水平。发挥骨干教师及班组作用,带动新、老教师共同 成长。发挥了骨干教师的带头作用,为骨干教师提供展现的平台,承 担区里园里的艺术课题、观摩活动等重要任务;根据教师不同特点, 这学期园里为其安排区导师带教、 区级骨干班的机会, 不断磨练自己, 使其在业务知识能力上更加优秀; 督促和指导年轻教师扎实的做好自 己工作,积极学习《纲要》精神、《规程》要求,丰富自己,完成成为合格教师的转变,每位年轻教师通过本学期的努力,均在原有基础 上更上了一个新台阶。 这学期进行了教师职业道德培养, 通过园内开展师德的学习 活动,实践交流,总结出园内“如何将师德渗透一日工作中—教师行 为要求”; 从而提升教师师德修养、教师的职业素养;加强教师爱 岗敬业、良好师德的培养;学习优秀教师先进事迹;讲述自己工作中 爱的故事;教育笔记评比;评选师德标兵等,真正使教师的言行举止 成为幼儿学习的榜样,切实的将新观念转化为教育行为,以关怀、尊 重的态度与幼儿交往,全身心地投入到幼教工作中。在教师间树立良 好的师风。 从观念上理解师德的重要性, 从行动上更加做到严守师德, 通过加强日常巡视严格管理,督导教师日常行为规范;在参加丰台区 评选师德论文活动中,程老师还获得了二等奖;教师整体确实从爱岗 敬业、良好师德方面有很大提高。 2 从课题教研工作中带动保教工作的长足发展。 加强教研工作,各教研组开展观摩交流活动,提高了教师业务素 质,学习讨论→实践观摩→反思总结,培养学习型教师,促进教师成 长。做好继教必修课培训工作,制定计划,结合业务工作定期开展。 以教研为龙头开展教育教学, 深入抓研究、 抓创新, 培养研究型教师。 在健康和生态俩个教研组中,每次活动注重加强学习、交流与实践; 继续发挥教研组的辐射带动作用;每次教研课中,教师积极准备,创 新教法,取得一定成果。 使幼儿园艺术特色教育更加深入,切实丰富的全面的开展,而不是只 局限于部分孩子的演出上;与保教工作相结合,形成教育主题化、日 常化、全面化。本学期园本课题教研中,学习了各自领域的目标、内 容与要求,进一步明确研究方向与任务;然后再确立本学期研究题目 内容,在此过程中边学习边实践,本学期在区域活动的组织上,在实 现各领域的整合渗透,促进了幼儿全面发展。

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