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戴尔国际英语单词学习之“音形义造词法”

  7.词中与后缀之间的“第三座桥梁”的构成比较复杂,主要有四种形式,一是通过后缀中的元音字母直接作为桥梁,例如,“educate”中的“ate”;二是通过词中最后辅音字母的双写,例如,“shopping”;三是通过一个元音字母和一个辅音字母的组合,常用的有“in、 it、 iv” 等,例如,“dominate”中将词中“dom”和后缀“ate”连接起来的“in”;四就是通过“o→i→e→a→u”这五个元音字母,比如刚才举过的“abbreviation”或者“abbreviate”中的字母“i”就是“第三座桥梁”的代表。

  8.本书中具有两个或者两个以上构词元素(词中和前后缀都称作构词元素)的单词,我都用“下划线”将其中的词中划出(词中很明显的,将后缀划出),这样读者通过桥梁就会很清楚地看到这个单词的结构(有典型词中和前后缀组成的多数单词不需要桥梁)。同时,在英语中每一个单词都可以当作词中或者潜在的词中,像“acculturate(文化适应)”这个单词的词中就是“culture(文化)”(关于acculturate的详细解释,请阅读本书第二天第二节的内容)。

  五、词汇的自然属性和社会属性

  根据“英语词汇的原创意义”,确定英语词中和词汇的各种属性、功用和逻辑关系,将其意义同时扩展到自然和社会两个方面,这就是 “英语词汇的自然属性和社会属性”。

  大家已经知道“东”字表示“太阳升起”,而“太阳升起”既是“一天的开始”,也是“日出而作,日落而息”的人类以及众多的生物开始活动的“钟声”,因此,在古汉语中,“东”字又演化出另一个汉字“动”,即“东方者,动方也,万物始动生也。(《白虎通•五行》)”,蕴含“太阳是万物之母”之意,既有描述“太阳升起”的自然现象,也有“万物始动” 和“万物之母”所蕴含的社会属性。

  英语词中“ori”就跟汉字“东”一样,也具有“万物始动” 和“万物之母”等的自然属性和社会属性,英语词汇origin,original, originality, originate, origination, originator,aboriginal, reorient, unoriginal 等等都是词中“ori”既具有自然属性也具有社会属性的结果,例如,“美籍华人”,既可以翻译成“Chinese-American”, 也可以翻译成“American with Chinese origin”。

英语的词汇也同样具有社会属性和自然属性。比如,中国词“视野”,在“这座楼房的视野很宽阔”中表示“眼睛能够看到的地平线的宽度和范围”;而在“读书可以拓宽我的视野中”则表示“一个人的阅历、经验和知识等的丰富”,中国词“视野”因此同时具有了描述自然和社会的“自然属性和社会属性”。英语单词“horizon”跟中国词“视野”具有同样的内涵,比如:

  The sun is on the horizon.

  (太阳正在升起。)

  Reading is the best way to widen my horizon.

  (读书是我拓宽视野的最好方式。)

  在上面两个例句中,“horizon”既可以表示描写自然界的“地平线”,也可以表示描述社会现象的“视野”,跟中国词“视野”基本上完全一致(“horizon”的创造过程见附录六)。

  其实,每一个英语单词,每一个英语短语,每一个英语句子,几乎都同时具有这两种属性,我们一定要根据特定的语言背景确定其真实的属性和含义。

  比如,在“The sun is on the horizon.”中,“on the horizon”表示“在地平线上”,而在“The success is on the horizon.”中则具有了社会属性,表示“马上就要到来了”。

  再比如“a piece of cake”,既可以表示原创意义“一块蛋糕”,也可以表示“容易极了”或者“张飞吃豆芽,小菜一碟”,千万不能不能把“Please give me a piece of cake.”理解成“给我小菜一碟”,这里的“a piece of cake”就是它的“原创意义”。至于,为什么表示 “容易极了”,可能西方人吃蛋糕就像《三国演义》中的“张飞”吃豆芽一样简单吧。

  “词汇的自然属性和社会属性”的互换是我们必须掌握的一条原则,但是,掌握“英语词汇的原创意义”是掌握“词汇的自然属性和社会属性”的基础;“英语词汇的原创意义”主要是通过对“词中”的准确定义来分析,本书每天的“词中解释”部分主要是解决词中的原创意义。

  六、英语词汇中的字母互换

  目前已经超过200多万的英语词汇是由26个英语字母组成的,其中元音字母5个,半元音字母1个,辅音字母20个。辅音字母无法独立构成单词,只能配合元音字母,因此,称之为“辅音”,而字母“a,e, i, o, u”之所以称为“元音”字母,就是因为它们既能够独立构成单词(a/an, I),也是构成所有英语词汇的“母体”,200万英语单词中任何一个单词可以没有辅音字母,但都不可能缺少了元音字母。

  “英语词汇中的元音字母互换”是英语扩展创造新词的一种重要方式,在“刘仁博士造词公式”中主要表现在两个方面,一是存在于“桥梁”当中;二是存在于“词中”当中,前缀和后缀基本上是固定不变的。

  例如,在“origin”中,词中“ori”表示“太阳升起”,而字母组合“gin”却不是独立的词中,它只是词中“gen(原,生)”根据“英语发音的需要”,通过“元音字母e和i的互换”而产生的词中变体。

  “元音字母的互换”在本书每一天第四节的“词中解释”中出现的比较多,大家不要刻意去记忆,这一规律只对大家分析和理解词汇有帮助,无助于大家创造新词。

  另外两组常用辅音字母的互换,希望大家切记,一是字母“m”和字母“n”可以互换;另一组是字母“s”、“t”和 “d”之间的互换。字母“m”和字母“n”的互换主要表现在前缀,在本书第二天、第三天、第五天和第九天的第一节中都有详细的介绍。

  七、音形义造词法的基本内涵

  “音形义造词法”的前六条内容,主要是解决“形状”和“词义”之间的关系(formation and information),只是在“英语词汇中的元音字母互换”中才涉及到一点英语词汇的发音问题(pronunciation)。事实上,在英语教育中最应该强调的就是英语词汇的发音问题。无论26字母的组合如何千变万化,英语一共只有48个不同的发音,只要能够把词汇的读音发准确,英语的形状基本上就可以拼写出来,然后再根据“刘仁博士造词公式”校对一下,想写错一个字母都很难。最为关键的是,相同的形状,不同的发音,其表现出来的词义是不同的,比如,前缀“un”,国内外的词汇书籍中都将其作为否定前缀,实际上,“un”作前缀有两种发音,一是发 [Qn],表示“否”或“非”,例如:unable, unhappy, unimportant, uncover,unwilling等等;二是发[ju(:)n], 表示“一,统”,例如:unanimous, unite, uniform, universe, university等等。

  “音形义造词法”的最基本要求就是:根据英语词汇的“发音、形状和词义”三者中任何一个要素,都可以得出其它两个要素。比如,知道了一个单词的形状,根据“刘仁博士造单词公式”,就可以推知它的词义;而根据英语的48个发音和发音规律就可以大体上推知它的发音。(48个发音和发音规律,在此不作详细的理论阐述。本书在每一天的第三节都将主体词汇的音标标在左边,供大家参考;同时,配备了每个单词的发音,大家只要模仿词汇的发音即可。)

  八、新词的创造

  “音形义造词法”的主要目的就是“识别甚至字典中都不曾收录的英语单词,创造出世人所不曾创造的英语词汇”。任何人只要具备了刚才讲的7条规律和原则,再加上本书“十天”中所列出的基本造词原素(词中和词缀),都可以造出符合词汇通用原则的英语词汇。例如,中国人说“日出东方,日落西山”,既然“太阳升起”的地方是“东方”,那么,太阳落下的地方一定就是“西方”了。英语词汇“occident,occidental”就是我们要造的表示“西方” 英语单词,其中“cid”就是表示像太阳一样的自然物体“自然地下落”;前缀“oc”符合“刘仁博士造词公式”中的第五条的元音字母加词中的首字母双写;而后缀跟表示“东方”的“orient,oriental”没有任何区别,英国人的祖先就是这样把表示“西方”的英语单词创造出来的。我们中国人经常说反对全盘西化,如何识别和创造“西化”这个单词呢?

  首先,我们看一下“英语词汇的创造扩展过程”中的第五个例词:

  5  orientalize       v. (使)东方化

  下划线“ize”的意义如同中国古代汉中常用的“使动用法”,加在英语形容词或者名词之后,使形容词或者名词变成动词,其名词形式是“ization”。现代汉语中的“以理服人”和“真气人”就是中国古汉语的“使动用法”遗留下的痕迹,其中“服人”和“气人”分别表示“使人信服”和“使人生气”,翻译成汉语的时候。以“ize” 和“ization”结尾的英语单词,多数情况下可以翻译成“...化”, 因此, orientalize 这个单词的原创词义就是:使某某东西成为“oriental”, 即东方化。那么,依此类推,西化就应该是occidentalize(动词),或者 occidentalization(名词)。

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文章责编:南方嘉木  
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